部编版小学六年级上册语文第十四课《在柏林》课文原文-知识点和练习题

【文章简介】《在柏林》一文记述了一个产生在从柏林驶出的一列火车上的故事，平实的言语将老太婆的悲凉遭受描画出来，讲明侵犯和平给被侵犯人民形成极重繁重磨难的同时，也给侵犯国人民带来难以弥合的和平创伤，表达了作者对和平的讨厌以及对宁静的盼望。华宇考试网准备了以下内容，但愿对你有帮助!

【篇一】部编版小学六年级上册语文第十四课《在柏林》课文原文

　　一列火车迟缓地驶出柏林，车箱里满是主妇和孩子，险些看不到一个结实的女子。在一节车箱里，坐着一名头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身边的是个身体健壮而多病的老太婆。明显她在单独深思，游客们听到她在数着“1、2、三”，声响盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停留了一下子，她又反复起来。两个小女人看到这奇异的举动，比手划脚，搜索枯肠地讽刺起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，？随即车箱里清静了。

　　“1、2、三”，这个神态不清的老太婆又反复数着。两个小女人再次傻笑起来。这时候，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，启齿了。

　　“蜜斯，”他说，“当我告诉你们这位不幸的夫人便是我的老婆时，你们可能没有再笑了。咱们刚刚丢失了三个儿子，他们是在和平中逝世去的。目前轮到我上火线了。走以前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”

　　车箱里一片悄然，静得恐怖。

　　_____________

　　本文作者是美国的奥莱尔，译者杨棣。

【篇二】部编版小学六年级上册语文第十四课《在柏林》知识点

　　多音字:

　　数：shǔ数一数　shù数学

　　假：jiǎ搜索枯肠　jià度假

　　尽①jìn止境。②jǐn虽然。本课读音同①。

　　假①jiǎ搜索枯肠。②jià放假。本课读音同①。

　　词语诠释：

　　深思：沉思。

　　奇异：跟平常的纷歧样；希奇而特殊。

　　比手划脚：描述语言时兼用手势表示。也描述草率地辅导、品评。造句：他总爱好对他人比手划脚，很使人恶感。

　　搜索枯肠：用不着想，描述语言办事疾速。假：依附；依赖。

　　讽刺：嘲笑。

　　神态不清：知觉和明智不苏醒。文中描述老太婆因痛失儿子而极端伤心招致的精神庞杂。

　　可能：透露不很精确的预计。

　　反义词：

　　迟缓——疾速　结实——健壮

　　停留——继续　奇异——普通

　　悄然——喧哗　搜索枯肠——优柔寡断

　　近义词：

　　健壮——羸弱　深思——沉思

　　停留——停息　可能——能够

　　悄然——清静　搜索枯肠——绝不犹疑

　　课内问题：

　　1.本文讲了一件什么事？

　　答：一个在和平中丢失了三个儿子的老兵，在自愿上火线以前，将他神态不清的老婆送往疯人院。在车箱里，老太婆奇异的举动惹起了两个女人的讽刺。老兵道出缘故原由后，车箱里一片悄然。

　　2.朗读课文，想一想这篇小说是怎么样体现和平劫难这一主题的。

　　答：(1)这是一篇微型小说，作者截取从柏林驶出的火车上长久的一幕，当前备役老兵的一段话为小讨情节的焦点，隐去全部配景、流程的交接，而把惨烈的和平结果直接推到读者的眼前，深入地反应了和平这自己个人类永久而又极重的话题。

　　(2)意想不到的了局，给人以激烈的震动效率。

　　(3)情节上层层铺垫，为小说的了局蓄势。前文写车箱里险些看不到一个结实的女子、老太婆的奇异举动、小女人的讽刺，都是在为出其不意的了局蓄势，到末端处才展现出老太婆奇异举动的缘故原由。恰是有了前文的蓄势和铺垫，小说的末端才给人以激烈的震动效率。

　　(4)老兵那清静若无其事的叙说里包括了一股庞大的悲忿，但一直没有发作出来，反而更有熏染力。

【篇三】部编版小学六年级上册语文第十四课《在柏林》练习题

　　1、在括号里填上适宜的词语。

　　（　　）地驶出

　　（　　）的老太婆

　　（　　）的悄然

　　（　　）地挺身

　　（　　）的老兵

　　（　　）的举动

　　2、按要求写句子。

　　一、这个神态不清的老太婆又反复数着。（缩句）

　　二、我总得把他们的母亲送进疯人院啊！（改成两重否认句）

　　三、德王法西斯发起的第二次天下大战，给其他国家的人民形成了极重繁重的磨难。

　　德王法西斯发起的第二次天下大战，给外国人民带来了难以弥合的和平创伤。

　　（用适宜的串联词语，把这两个句子连成一句话）

　　3、细心阅读课文，解答问题。

　　一、请找出形貌后备役老兵和老太婆表面的词语？这形貌是为了展现什么？

　　二、联络上下文，想一想老太婆屡次反复“一，二，三……”的缘故原由是什么？

　　三、老兵的话讲完后，为什么“车箱里一片悄然”“静得恐怖”？如此末端有何利益？

　　【参考答案解析】

　　1、徐徐　体弱　多病　恐怖　艰苦　年老　奇异

　　2、

　　一、老太婆数着。

　　二、我不能不把他们的母亲送进疯人院。

　　三、德王法西斯发起的第二次天下大战，不只给其他国家的人民形成了极重繁重的磨难，也给外国人民带来了难以弥合的和平创伤。

　　3、

　　一、“头发灰白”“身体消瘦而多病”展现了严酷的和平对无辜黎民身体、心灵的庞大伤害。

　　二、丢失了三个儿子。

　　三、这句环境形貌，一方面以“静得恐怖”写出了车箱里的人们听了老兵的话语以后，心灵发生的震动；一方面衬着了人们极端极重的心境与车箱内悲痛的氛围，也引发读者去思索。

【篇四】部编版小学六年级上册语文第十四课《在柏林》练习题

　　1、组词。

　　思（　　）　指（　　）　假（　　）　神（　　）　

　　腮（　　）　脂（　　）　遐（　　）　伸（　　）　

　　2、还是子，写词语。

　　咔嚓咔嚓（ABAB式拟声词）：_______________________________________

　　3、增补四字词语。

　　指（　）画（　）

　　不（　）思考

　　神态（　　）

　　4、造句。

　　1.搜索枯肠：_______________________

　　2.神态不清：_______________________

　　5、老兵的话讲完，为何“车箱里一片悄然”，“静得恐怖”，如此末端有何好处？

　　6、本文写了老太婆屡次重复“1、2、三……”究竟有何深入含义？

　　参考答案解析：

　　1、

　　思（思考）　指（手指）　假（假山）　神（奇妙）

　　腮（腮帮）　脂（脂肪）　遐（遥想）　伸（伸手）

　　2、哗啦哗啦　咕咚咕咚　淅沥淅沥

　　3、比手划脚　搜索枯肠　神态不清

　　4、1.今天我在佳构店看到了一个玩具,我搜索枯肠得就把他买下来了!

　　2.在此深度下,因为压力的增添,他们便神态不清。

　　5、由于老兵的话惹起了人们的深深深思，思索和平的罪过，被和平的罪过所震动，深深感应和平带来的恐怖劫难，如此末端蕴藉、振聋发聩。

　　6、由于这三个数字恰是她三个儿子，在她的心田深处是对就义的三个儿子的非常纪念，是透辟心扉的母爱。