【学习目标】
1、默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。
2、有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。
3、认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。
【学习重点】
了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。
【学习难点】
理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。
【课前准备】
1、搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。
2、西藏的风光图片。
3、青藏铁路地图。
4、青藏铁路全线贯通的庆祝场面。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、创设情境，引入课题
1、播放西藏的风光图片，和学生一同感受西藏的纯净、美丽和圣洁。
2、师生交流关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。西藏地处青藏高原，交通落后，“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，正在变成现实。
出示课题：
把铁路修到拉萨去
3、有感情地朗读课题。
二、通读课文，整体感知
1、自由读文，注意读准生字字音，思考：
青藏铁路是一条怎样的铁路?在课文中找出有关的句子。
2、课堂交流：
⑴出示：
“一条长长的‘铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山……这就是造福广大人民的青藏铁路。”
⑵观察地图，理解句子。
⑶有感情地朗读句子。
3、读了全文，你知道了什么?有什么感受?学生可以根据自己的理解和感受就可闻的某一方面发表自己的看法，可能有：
⑴青藏高原气候恶劣，天气说变就变。
⑵开凿风火山隧道面临着重重困难。
⑶高原缺氧是施工的一个很大的障碍。
⑷科技人员和建筑工人不断献给困难挑战。
……
4、根据大家的发言，再次默读课文，想想课文讲了一件什么事?概括成一句话。
在修筑青藏铁路的过程中，筑路大军克服重重困难，终于使风火山隧道全线贯通。
三、精读课文，用心感受
1、“把铁路修到拉萨去!”这句话在课文中反复出现了很多次，默读课文，在课文中画出这句话。
2、自由朗读课文，想想面对着风火山这只拦路虎，筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去!”这句话?
3、课堂交流，教师指导：
⑴在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去!”。
①他们遇到了哪些困难?在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。
A、难以控制隧道施工温度：
“由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。”
B、恶劣天气和极度缺氧：
“风火山一带经常狂风大作……转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。”
“尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是始料未及……筑路大军的生命面临严重威胁。”
②有感情地朗读第五、八自然段。
③面对着困难，他们会怎么样说这句话?有感情地朗读“把铁路修到拉萨去!”要读出怎样的语气?
(坚定有力，显示筑路大军在困难面前不惧怕，不后退的决心。)
⑵在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去!”
①他们是怎样战胜困难的?在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。
A、“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”
B、“指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站?……风火山，这只巨大的拦路虎一次次地下了高傲的头!”
②有感情地朗读第六、九自然段。
③战胜困难的时刻，他们会怎么样说这句话?要读出怎样的语气?有感情地朗读。
(喜悦自豪，充满信心的语气。)
4、想象一下，筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去!”这句话?
⑴风火山隧道全线贯通的时刻：
有感情地朗读课文第十一自然段。
⑵青藏铁路全线贯通的时刻：
①播放录像：
青藏铁路全线贯通的庆祝场面。
②如果你是筑路大军中的一员，此时此刻，你想说的一句话是什么?
③此时此刻，应该怎样来朗读“把铁路是到拉萨去!”?
有感情地朗读。
四、课外延伸，情感升华
交流搜集到的关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。
