[教学目的]
一、知识教学点
1.学会本课生字新词。
2.知道文章写了一件什么事。
二、能力训练点
1.培养认真读书质疑、解疑的习惯和能力。
2.培养从现象到本质的分析事物方法，提高思维的深刻性。
3.培养按照记事的顺序分析文章层次结构的能力。
三、德育渗透点
学习船长遇事沉着、果断的应变能力及忠于职守、舍已为人的精神品质。
[课时安排]
二课时
第一课时
一、导入
(一)导言：
(二)齐读课题。
二、指导自学
(一)初读。
1.学会生字，理解新词。
(1)自由读，画出生字、不理解的词。
(2)小组互学。
(3)点拨、提示参考;
2.思考回答;
(1)题目：这篇课文写的是一件什么事?说说文章的层次结构和这样分的理由。
(2)过程：
①默读、自读自悟。
②小组讨论交流。
③小组汇报讨论情况。
(3)点拨、归纳、指导;
(二)品读：
1.问题：结合课文第一部分内容，回答你读懂了什么?是怎么读懂的?然后朗读，表达自己的感悟和体验。
2.过程：
(1)自由读，默读;
(2)小组讨论交流，朗读;
(3)小组汇报，全班交流，朗读。
3.引导、点拨、归纳;
三、小结
引导学生小结出：本节课学习，知道了文章的层次结构，了解到“诺曼底”号是如何遇难的，而且受损严重。
四、巩固练习
诵读课文第一部分，把自己的感悟、体验表达出来。
第二课时
一、继续品读
(一)问题：结合课文第二部分内容，回答你读懂了，然后朗读表达出自己的感悟和体验，不理解的问题提出来。
(二)过程。
(三)引导、点拨、归纳;
二、讨论，学生质疑
哈尔威船长的做法值得吗?想办法逃出后对社会的贡献不是更大吗?
