如何如厕教案，幼儿园小班语言《小猪害羞了》教案与反思

如何如厕教案？

活动目标：

　　1、学习自己入厕，尽量不尿湿裤子。

　　2、清楚当厕所人多时不争抢。

　　活动准备：木偶小猴

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿共同欣赏故事《小猴尿湿了》

　　-教师出示木偶小猴，讲述故事一遍。

　　-尿湿裤子会有哪些感觉？怎样才可以不尿湿裤子？

　　-教师总结：尿湿裤子会让我们心理和身体都感觉不舒服。

　　2、教师和幼儿共同参观班级厕所。

　　-教师带着幼儿参观本班活动室的厕所，让幼儿清楚厕所是大小便的地方。

　　-识别男厕所和女厕所的位置。

　　-分清小便池，清楚男孩、女孩小便的方式是明显不同的。

　　3、分别请男孩子和女孩子上厕所。

　　-男孩子入厕。讨论：怎样上厕所才不会将小便弄到便池外？（不要离便池太近，避免弄脏裤子）

　　-穿有拉练的裤子小便，要小心不要损伤皮肤。

　　-女孩子入厕讨论：怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？

　　4、教师和幼儿共同讨论入厕的注意事宜。

　　-教师带幼儿回到活动室。玩游戏时想小便咋办，应该如何处理？吃饭时想小便咋办，应该如何处理？集体活动时想小便咋办，应该如何处理？

　　-厕所里人多咋办，应该如何处理？小便急咋办，应该如何处理？（厕所里人多时不争先、不拥挤、依先后顺序小便。小便急时，可与其他幼儿协商，让自己先用厕所）

　　5、教师和幼儿共同参观幼儿园公用厕所。

　　-教师带着幼儿参观幼儿园的公用厕所，告诉幼儿在室外活动时可就近入厕。

小班语言《小猪害羞了》教案教育幼儿玩耍时不要忘记上厕所？

设计意图：

　　2-3岁的婴幼儿在进入幼儿园托班集体活动中，要一步一步学会主动活动。而因为这一时期幼儿的四肢动作协调性弱，因而在活动中常常摔倒。我们把控掌握这一时期幼儿大运动发展的重点期，结合玩具“不倒娃娃”身体摇晃就是不倒的趣味性，来设计游戏活动，以教育幼儿在摔倒时像不倒娃娃那样，勇敢的自己站起来。发展幼儿身体平衡感和本体感。

吸管用处大教案及反思？

幼儿园大班科学教案：各自不同的各样的管子 【设计意图】 　　在平日生活中，随处可以看到各自不同的管子，因为幼儿天生对外界事物充满了好奇，对各自不同的事物都充满了探究的想法，因为这个原因，我先从幼儿的平日生活入手，与孩子们一起探究与大家的平日生活密切有关的一部分事物，让孩子们在探索的途中，认识到管子给大家的生活带来的方便与快捷，了解管子在生活中的应用，能按照管子的特点进行简单的分类，清楚一部分不可以向带管子的入口通道中乱扔东西等常识。并且能通过自己的想象和创造，用管子进行简单的造型，创造性地玩各自不同的管子游戏，感受管子游戏的乐趣。 整个过程我分为三个阶段： 　　1、设疑激趣，巧妙导入。 　　我选择了在启动部分用课件的形式向幼儿展示各自不同的用管子制成的艺术品，激发幼儿探究的兴趣。 　　2、师幼参加，探索认识和了解。 　　本阶段是整节课的重点。在活动中，我坚持以幼儿为本，启发引导幼儿大胆想象，让他们尽情发挥，积极发表讲话。通过认一认、分一分、说一说、做一做等活动，认识各自不同的各样的管子，学习对管子进行简单分类，了解管子的重要性，能爱惜管子，不向管子形状的入口通道中乱扔东西。 　　3、活动延伸，培养能力。 　　在活动马上就要结束时，我准备让幼儿大胆地想象，亲自动手制作一件管子作品，创造性的玩管子，以培养幼儿的想象力和动手操作的能力。 【活动目标】 　　1、了解各自不同的各样的管子在平日生活中的应用，能按照管子的特点对管子进行简单的分类。 　　2、清楚管子给大家的生活带来了方便，不向管道中乱扔东西。 　　3、会用管子进行简单的造型，会玩各自不同的管子游戏，感受管子游戏的乐趣。 【活动准备】 　　各自不同的各样的管子（软管、硬管、可伸缩的、粗细不一样的管、电线管、水管等）、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。 【活动过程】 （一）激趣导入 　　1、教师激发幼儿兴趣，组织幼儿探究。 　　师：小朋友，今天书博士给各位考生带来了几样东西，你们想不想看一看呀？ 　　幼：想！ 　　2、出示课件，师幼共同看。（课件展示大家用管子制作的作品） 　　3、引导幼儿讨论，以此引出管子。 　　师：谁能告诉我，你刚才看到的是什么？ 　　（幼儿的回答可能千奇百怪，教师加以引导） 　　师：小朋友认为这些东西好看吗？清楚用什么做的吗？ 　　（引导幼儿说出管子） 　　师：它们都是用什么样的管子做的呢？ 　　（铁管、塑料管、吸管等） （二）探究新知： 　　1、摆出各自不同的各样的管子，请幼儿参观小小展览会。 　　师：今天老师针对为各位考生举行了一个小小的管子展览会，你们想不想参观一下？ 　　幼：想。 　　师：小朋友要注意，看时不要挤，要轻拿轻放，我们比比哪位小朋友观察得认真，发现管子的特点多。 　　（教师引导幼儿有序地观察各自不同的管子） 　　2、引导幼儿认识各自不同的类型的管子。 　　师：小朋友，你们刚才看到的管子都一样吗？ 　　幼：明显不同。 　　师：什么地方明显不同？ 　　（幼儿可能不是根据下列顺序看出来，教师可随幼儿回答的顺序调整教学思路） 　　幼：有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的…… 　　幼：有的长有的短、有的粗有的细…… 　　幼：用途明显不同。 　　师：刚才小朋友说的很好，我们一起来看一看它们都是一部分什么样的管子？ 　　师：这根管子我在洗手间了见过，这是一根“水管”。 　　师：这是什么管子？ 　　幼：吸管！ 　　师：是的，这是小朋友平日间用的吸管！ 　　师：小朋友，你们看看还有哪些管子？你们都在什么地方见过这些管子？ 　　3、引导幼儿了解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西。 　　师：这些管子都分别用在什么地方？给我们带来了什么方便呢？ 　　师：小朋友想一想什么物品能比较容易的通过管子?什么物品在管子中不容易通过？（幼儿讨论回答） 　　师：小朋友看，老师这里有不少东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西能比较容易的通过管子吗？（让幼儿动手尝试，并联系实质上，教育幼儿不往管道中乱扔东西） 　　4、启发幼儿动手对管子进行简单分类。 　　师：刚才，老师和小朋友们一起认识了不少的管子，可是老师有几位管子朋友迷路了，没有找到自己的家了，小朋友有没有可能帮它们找找自己的家呢？记住一定要认真找，水管要进水管的家，吸管要进吸管的家…… 　　 (请几组幼儿到前面来分一分) 　　师：小朋友他们分的对不对?（请幼儿判断正误） 　　师：你们真聪明，一会儿就帮管子朋友找到了自己的家。事实上除了这样分外，我们还可以怎样分呢？ 　　（引导幼儿说出按照管子的形状、颜色、质地等进行分类，并让幼儿进行简单归类） （三）总结新知，活动延伸 　　师：今天我们一起认识了各自不同的各样的管子，学会了对管子进行简单分类，也看到了不少用管子做成的物品，你们想不想自己动手设计一件作品呢？ 　　幼：想。（让幼儿闭上眼睛联想制作一件什么样的作品。） 　　师：你准备设计一件什么样的作品呢？（启发幼儿大胆地讲出自己的想法） 　　师：我们还可以用管子做些什么游戏呢？例如：传声游戏…… 　　师：目前就请小朋友一起去区角里玩一玩管子吧。 【活动反思】 　　此次活动从幼儿熟知的平日生活中的管子入手，了解、认识了各自不同的各样的管子，清楚管子不仅可以为我们的生活带来方便，而且还可以做成不少好看、好玩的东西，为我们带来了视觉和游戏的乐趣。活动中，幼儿自主设计作品、自由游戏，，不但使孩子们提升了探究的兴趣，还发展了幼儿的想象力。

什么是双课时？

双课时是指连续两个课时。一节课和一课时在时间上没有区别,都是40分钟或45分钟。但是，所针对的范畴不一样,“一节课”针对的是课的数量,而“一课时”更强调的是在教学设计中,设计的课程内容需几节课。

两个45分钟当中要休息10分钟，10分钟可以一定程度上的放松一下，室外活动，去卫生间，看5米以外的物体，缓解一下大脑和眼睛的疲劳，有利益下一个45分钟再学习。

幼儿园首次上课自我讲解教案？

活动目标

1.愿意在集体面前大胆表现，培养一定的自信心。

2.初步了解自我，清楚自己的姓名、年龄、性别等。

3.加深对同伴了解，增进和朋友间的友谊。

活动准备

1.幼儿清楚自己的姓名。

2.请一名教师扮演"快乐天使"参加情境表演；设置游戏区"男孩事件"（有坦克、枪、机器人等）、"女孩小屋"（有娃娃、炊具、饰品等）；小礼物若干。

3.教学音带《我自己》。

活动过程

1.引导幼儿看情境表演，激发幼儿自我讲解的愿望。

-教师设置情境：听，有人敲门，谁来了？噢是"快乐天使"来了。

-"快乐天使"自我讲解：我是快乐天使，今年5岁，我是个女孩子。

-提示语：谁来了？她几岁？是男孩还是女孩？"快乐天使"想和你们做朋友，她很想清楚你们叫什么名字，几岁了是男孩还是女孩，谁愿意来告诉她？

2.幼儿大胆讲解自己的名字、性别、年龄。

-先请几名幼儿做示范，"快乐天使"表扬他们的勇敢、大方，并赠送小礼物，和他们握手交朋友。

-请其他幼儿将自己的名字、年龄、性别告诉周围的小朋友。

-教师和"快乐天使"巡视，对那些胆小、不愿与朋友交流的幼儿进行很小一部分鼓励详细指导。

3.游戏：男孩世界、女孩小屋。

-"快乐天使"提出游戏要求：我还给各位考生带来了"男孩世界"、"女孩小屋"两个游戏乐园，假设小朋友能正确地讲解自己，就可以到两个乐园里去玩。

-教师和"快乐天使"分别把关两个游戏乐园"大门"，鼓励幼儿正确大胆地讲解自己，并欢迎各位考生进去玩。

-幼儿在游戏乐园自由游戏，教师请注意鼓励幼儿在游戏中大胆地交朋友，自由找朋友交流。

活动建议与提示

作为活动延伸，此活动后可让教学音带《我自己》，引导幼儿说说自己的特点。

此活动还可采用"打电话号码"、"猜猜谁不见了"、"照镜子"、"比较男孩女孩"、"新郎新娘"等各种游戏形式让幼儿加深对自己的和朋友了解，鼓励幼儿大胆、自信地讲解自己，并认识更多的朋友。

针对一部分腼腆害羞的幼儿，教师可以在活动中及平日间的教育中鼓励他们积非常大胆地自我表现。

请家长帮孩子了解自己的姓名、年龄、性别等。在平日生活中对孩子进行初浅的性别教育，如孩子正确使用男女厕所等。

活动延伸：

鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地讲解自己并请能力强的幼儿讲解同伴；带幼儿到别的班级去玩，鼓励幼儿大胆地主动交往：“我是××是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你能帮我个忙吗？”让幼儿在实质上生活中提升交往能力平日生活渗透：

在角色游戏中继续培养幼儿主动交往的能力；让幼儿到隔壁班老师处请求帮；参观幼儿园各个主管部门，增多锻炼机会。

家园同步：家长多带孩子出门与人交往，鼓励孩子大胆、主动地向别人讲解自己。

创新教学方式与策略：改变了传统纯粹的自我讲解方法，在游戏中层层深入透彻的让幼儿愉快地掌握并熟悉了自我讲解的方式，并让幼儿运用这一方式去进行主动交往，有效地改变了幼儿学习的主动性，初步培养了幼儿主动交往的能力。