幼儿园保育老师师德师风学习心德怎样写，与师德关爱学生有关的标题有哪些

谢谢邀请！幼儿园师德师风演讲报告我人很特别要注意关注。不是因为我特别要注意关注写文章，而是在目前幼儿园虐童持续性爆发，致使大家针对幼教信心已经在流失，幼教形象已经在下滑，大家的信任已没办法再经得住任一起这种类型事件继续考验。因为这个原因，我特别要注意关注这个问题。我期望能通过种种手段重建大家信心。

故此假设目前要写这样的演讲报告，我觉得一定要得与目前虐童事件结合起来，主动鞭鞑丑恶，表达观点。因为这个原因一定要注意以下几点：一、亮明自己作为幼儿园教师的观点、立场、态度，给予这种类型事件恰如其分的评判，在大家心理上的形成共鸣。二、说明自己幼儿园教育的特色，尽可能要用详细感人的实质上事去说，少讲大话空话套话，少说虚话理论性强，多说详细事例，多说幼儿特点成绩，多讲家长感受收获，多分享孩子在良好师德师风之下的点滴成长。

三、后强调师德师风在育人中的重要性，特别是幼儿生长发育这个时间段的特点，保证孩子健康成长。然后，要以可信任的保证，使听者认可认同你的观点、事例和后有什么不一样的看法认识。总的整版内容不应超越口语表达7分钟。好4、5分钟比较好。附：如何写演讲稿，给各位考生参考学习。如何写好演讲稿一、演讲的准备。

1，“职业道德让人民满意，爱岗敬业让家长满意，教育技能让学生满意，教育质量让社会满意“

2、学规范、强师德、树形象，做师德高尚的人民教师。

3、践行科学发展观，逐步递次推动师德师风建设。

4、以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。

5、加强师德师风建设，培养良好教育形象。

6、时时心系学生，事事以人为本。

《您的目光》《永远的微笑》《教鞭和爱》等等吧。作文试题不要太直接，有点吸引人想看的感觉就好。

爱的德育案例试题：《无声的爱》、《爱在心中》、《微笑》、《爱在细微处》、《触及心灵的爱》

师德师风建设有那三项要求呢？师德师风的要求不少很严格，我就挑选重中之重来说吧。

一，热爱本职工作，敬业爱岗。要求教师热爱教育事业，关心每一位学生，有教无类。

二，自觉遵循学校各项规章制度和工作纪律。老话说，不以规矩不成方圆，假设没有管束和限制，既然如此那，就没有师德师风建设。

三，廉洁从教，情操高尚。

一是完善师德师风的监督考查机制。

扎实逐步递次推动师德师风建设是学校教师队伍管理的重要责任，学校要建立健全机制，把师德师风建设提升到学校治理和依法执教的高度。学校管理者结合法律规定和师德规范，形成管理传统，通过仔细查找、深入透彻剖析，研究预判学校是不是存在师德师风建设问题，建立问题清单、责任清单、整改清单、落实整改到位。

此外学校需要把师德师风建设纳入各项考评中，实行一票否决。

积极鼓励学生参加教师的考查评价，畅通学生反映师德师风问题的渠道，校领导要深入课堂，积极听取学生对教师教育教学、评奖评优反馈的意见，让学生的评价意见起到作用；通过相互评课、同行督导、督导检查、师生座谈会等方法，开展互评监督，互帮互促。

二是发挥先进教师的示范引领作用。

学校要积极鼓励各位教师投身到立德树人的事业中去，引导教师自觉提高道德修养，抵制各自不同的不良社会思潮的影响，践行师德标准，规范言行，履行对应义务，担负社会责任，努力成为真善美的追求者和传播者，以深厚的学识和修养赢得学生的爱戴和社会的尊重。

教师不单单是知识的化身、智慧的灵泉，更是道德的典范、人格的楷模。学校要深入挖掘优秀教师榜样，多渠道、大力度宣传优秀教师，分明而确定地表现他们在师德师风方面的突出表现。通过宣传身边先进典型，提高优秀教师的职业自豪感。

三是激励教师加强自我修养。

教育家叶圣陶说：教育引导工作者的都工作是为人师表，教师都是一定要具有高尚道德品质和崇高的精神境界的人。

教师的职业道德水平决定着人才培养质量，教师在世界观、人生观、价值观方面的任何偏颇，都会影响到学生。因为这个原因，教师应全面提高思想政治素养，以德立学，进一步以德施教，以德育人，为人师表。学校要坚决杜绝师德失范的情况，大力打造风清气正的育人环境

师德建设关乎教师人格的塑造，一定要在机制上进行创新，一定要在实效性上下功夫。唯有坚持“三个一定要”，加强领导，建立师德建设的长效机制，才可以保证师德建设的正确方向，形成师德建设的合力。

1、一定要真真切切加强师德建设的领导，在全社会形成特别要注意关注师德建设的共识。

师德建设是一个系统工程，涉及很多方面的工作，需加强领导，协调行动，整体逐步递次推动。

第一，各级政府要把师德建设作为一项事关教育引导工作全局的大事，整体规划，统筹部署。将师德建设作为考查教育行政部门和学校工作的一项重要内容，要建立对应的工作机制；

其次，学校要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于教育教学工作的整个过程，保证投入更多的精力、财力。学校要从对教师关怀入手，从处理教师的实质上困难入手，注重与教师的思想和情感的交流，制定出各自不同的满足教育发展规律、具有人性化的开展方案。各相关职能部门抓落实、抓督促、抓效果。充分改变和发挥教职员工主动参加师德建设的积极性和创造性；

第三，加大师德的宣传和引导力度，打造良好的舆论氛围。社会各界要广泛发动，坚持团结激励、正面宣传的方针，形成特别要注意关注师德、宣传师德的共识，大力宣传人民教师的先进典型和模范事迹，造就尊师重教的社会环境。作为学校，需要在学报、校报、宣传栏上开设“名师”专栏，建立师德教育官方网站，扩大师德宣传互联网覆盖，每一年利用教师节组织师德主题教育活动，举行师德报告会、师生座谈会，集中开展师德宣传活动，通过“优秀教师”、“师德标兵”、优秀班主任“等评选活动，在全校积极宣传和推广师德先进典型，形成良好的崇尚师德环境。

2、一定要制定反映时代特点的师德规范，加强师德评价，抑恶扬善，持续性优化师德建设。

在市场经济条件下，教师队伍中产生重金钱、轻事业、讲实惠、淡理想等问题不可回避、不容小看。因为这个原因，

第一，一定要按照时代变化，制定出新时期教师的行为准则，持续性完善师德规范，使我们全体国民、非常是各位教师可以正确判断什么是对、什么是错，形成基本的善恶观和是非观，趋利避害；

其次，应依据师德规范，加强师德评价。对满足师德要求的行为和品性给予肯定和赞扬，反之，则给予否定和谴责。道德评价具有导向性，当社会或他人对某一个人的道德行为给予肯定或否定评价时，导向作用既反映在肯定性评价之中，也反映在否定性评价之中，它向大家昭示在现实生活中，什么是需要积极追求的东西；什么是一定要舍弃的东西。

这样的评价虽然一开头是针对特定的评价对象来说，但作为一种社会舆论可以举一反三，形成社会覆盖面，客观上具有一种“抑恶扬善”的作用。唯有持续性提升社会对师德评价的权威，才可以提高师德建设的感召力。

3、一定要构建师德建设的长效机制，加强制度建设。

良好师德社会风气的形成，需制度建设作保证。如何构建师德建设的长效机制，我觉得，

一是国家要科学调整高校教育教学质量的评价标准和教师的评定标准，真正反映德育为首的地位，强化政策的导向作用，使高校、教师在盖大楼、引大师、讲课、搞科研、写文章的同时，特别要注意关注师德建设，特别要注意关注自己思想品德的提升，在工作中真正反映师德的“一票否决”。唯有从评价标准、从机制和体制上下功夫，找寻突破口，才可以更有效地改进和加强师德建设；

二是要建立多渠道、多层次的教师职前、职后一体化的师德教育培训机制，坚持岗前培训和岗位培训相结合的师德教育制度。岗前培训主要对新教师进行培训，严格考查，合格后才可以上岗；岗位培训主要针对年轻教师，除专业进修外，坚持请名师作重点培养；严格教师岗位的聘请任职与考查，加强教师的学风和学术规范教育，把师德教育作为每一年教师全员培训的首先任务和重点内容；

三是强化师德考查和监督机制。学校把师德纳入教师的考查体系，完善教师资格认定和新教师聘用制度，把思想政治素质、道德品质作为必备条件；建立师德考查制度，将师德表现作为教师年考查、职务聘请任职、派出进修和评先奖优的重要依据；建立由学校、教师、学生、教学督导共同参加的“四位一体”的师德建设监督互联网。学校通过听课制度、教学督导制度、教师互评制度、学生评教制度，加强责任监督；在课堂教学评价中，让学生对教师的教学水平和师德状况进行广泛评议，使学校把控掌握每一个教师的工作情况。