致教师摘抄及教育随笔，小学教师教育随笔50字左右

致教师摘抄及教育随笔？

1.教师职业总体有四种境界：第一是让学生瞧得起的老师；第二是让自己心安的老师；第三是让学校骄傲的老师；第四是让历史铭记的老师。

2.教育与理想是一堆孪生兄弟。

3.凡能发光的人，理所当然在内心燃烧了自己。

4.随波逐流是容易、轻松的事情，而坚守理想，就要耐得住寂寞，就要淡泊宁静，就要相信未来。

小学教师教育随笔50字？

感悟人生

金乌西去，远山披霞。我飘落于此，一座百废待兴中崛起的既将披上雍容华贵外衣的小桥上。凭眼远眺，尽收山野中翠绿的朦胧，高翔的夜鹰也已弛去，留下空旷的苍莽；山谷中的薄雾似条条游龙，蹿出来渐渐笼罩了整个小溪，一切都是一片迷茫，“秋风不相识”也缓缓略带寒意的冰凉，迈过树梢，拂过脸旁，挟来了蝉翼般薄暮中的胭脂浓的彷徨。

桥下溪水毫无眷恋的流淌；菊花飘香，枫叶红似火，秋色旖旎又是如何，不解风情的在斜晖中滟滟汩汩。如此情境，停足远望，心绪万端的傍徨。

对地震后援建工程的感慨，和独在异乡为异客的释怀。寂寞，孤独与无聊，撩拔了我多日来积聚下来压抑的情怀。

我想高歌，想要疯狂。从而来发泄心中空虚的情怀。然：对酒当歌，人生几何；烛光短暂，弹指既逝，人生也许就这样吧，富有诗意的淡淡忧伤；一份失落，一份欢乐，还有就是一种遗憾，忽感觉人生实际上就是聚散离合，几多忧伤几多愁。

于此，有时想起一同事曾经在闲聊时旁击式的反问我“能爱上她吗”不经意的问题使我沉思。

让我听出了她对家的渴望，对爱的期待，同时对我个人行为的肯定，让我欣慰。与一个人的相逢，相知 ，相爱自然是一种美满 。可人生的过程是持续性的相逢又葱葱的别离，与环境，他人，朋友，直到自己的消亡，没有刻意的具体安排，刻意的奢想。而相逢，相知我们为什么又要给他赋予种种色彩呢。

自没有必要说“多情自古多离别”；也没有必要感慨相见时难别亦难；单单是那春去冬来，花开花谢，多情的都是暗自神伤 。更不需要说像有的人那样“前不见古人，后不见来者”的再生爱情，相爱了却彼此过着同床异梦的生活，甚至连饭也是各自吃各自的建立于金钱之上的生活。与其这样的漫漫长旅，我们何不一切随缘，起源于平淡，归于平淡，轻松每一刻，又何必来个“东边日出西边雨”。

相逢，相知，相爱为什么不可以让我们成为彼此关心相互问候的亲密朋友呢？省去了彼此间很多可歌可泣缠绵悱恻的爱情故事。于是乎我们彼此间没必要太多的烦恼，风轻云淡，快意于内心，我是我、你是你、没有刻意的奢求，只求能一起探讨我们人生的共同点。

生命是属于我们自已的，直到归宿于另一个天堂。

我们整日忙忙碌碌，可是不是想过自己为谁活着，假设意识到使别人快乐自已也快乐或是得道者多助，失道者寡助，也许我们会体会到人生的意义。当然人的生老病死都是很痛苦的，花天酒地时也是未知云烟。今夜不了解明日事，醉生梦死时才叹时光短暂，人生苦短。在人世间，你我都是葱葱过客。

犹如夜来香，昙花一现，默默地留下相逢，相知时美好的瞬间。人生的路自己决断，没有人指点，听不到，摸不着，看不见。叹人世间：有部分事，明知是错的，也要去坚持，因为不甘心；有部分人，明知是相爱的，也要去放弃，因为没有结局；有的时候，候，明知没路了，却还需要坚持前进，因为那就是勇气。

有的时候，候，不是不在乎彼此，而是彼此把对方看的太重。虽然是真心付出，才会得到真心关爱，但却可能是爱的越深伤的更深；保持距离，才可以保护彼此，却也注定我们有太多的寂寞。人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。人生大的痛苦莫过于不自我知足。走自己的路，享受自我的满足。

就让身边的人去随便评论彼此间是与非的观念。 Shqi2009-11-25于宜宾家。

教育随笔的意思？

教育随笔，从名字中我们就可以看得出来，就是谈教育思想观点的随笔是随手笔录之意。也可说是教育心得，主要是写教学中在某一点体会深的心得。

教育随笔是你把教育教学中的一部分经验，感悟，欣喜，遗憾都记下来。它可以让你系统地累积材料，成为你教育教学研究的第一手资料。

教育随笔就是谈教育思想观点的随笔。教育随笔主要是一种叙事议事的文体，有的讲教为主，有的以议为主。写作教育随笔是第一线教师及时反映教育教学实践活动中思想火花的快捷方法是教师进行教育艺术、教育理论、教育思想、教学方式总结的良好形式，也是提升教师写作能力和科研能力的有效手段。

幼儿教师随笔：如何培养孩子的良好行为习惯？

　孩子良好行为习惯的养成，并不是一日之功，而是需我们做教师的事事要求，时时强调、提醒。近，我园开展了孩子良好习惯的评比活动，做到班班有评比，人人参加，要求孩子做到的，教师第一做到，以身示范，收到了很好的教育效果，不管是离园还是如厕，孩子们都可以做到整齐划一。　　老话说：无规矩不成方圆。让孩子从小养成良好的行为习惯至关重要，做到坐有坐相，站有站相，保持正确的写字执笔姿势，相信孩子终生都会受益。

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