为什么要对乡村小学留守儿童的心理进行研究，如何做好农村小学生心理健康教

为什么要对乡村小学留守儿童的心理进行研究？

乡村小学留守儿童因为父母外出务工而缺少父母的陪伴，缺少良好的家庭教育，对其性格的形成和心理的蓬勃发展和进步有很大的影响。

因为缺少父母的陪伴致使孩子缺少安全感，易怒易燥，情绪容易失控。

留守儿童大多性格内向，不喜欢与人沟通，这些心理问题都一定要被重视

我感觉乡村留守儿童因为父母常年在外打拼，孩子缺少父母的爱，在一定的程度上影响了孩子的健全发展，在孩子成长过程因为没有父母的关爱，会让孩子从小有自卑心，有的孩子因为没有父母的爱，在学习和生活上也会受到不一样程度的影响。故此，说孩子最好是从小和父母在一起才会健康长大。

如何做好农村小学生心理健康教育？

随着社会的快速发展。健康的范畴也在扩大，社会对劳动者素质的要求，也在持续性的提升，不仅要求领导者有着健康的身体，更要有良好的心理素质，健康的心理。而小学生正是心理发展、性格养成的重点时期，做好小学生的心理健康教育，不仅对小学生的健康成长有着重要意义，而且，对开展素质教育，培养合格的社会主义建设人才有着重要作用。小学生心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育引导工作，特别对农村小学高年级十一、二岁的学生。他们已经进入“心理断乳期”，主体意识提高，觉得自己经长大成人了，成熟了。此外受心理因素的作用，他们的情绪会躁动不安，需考生、老师、家长的理解、赏识与沟通。结合自己多年的教学实践，就农村小学生的心理健康教育浅谈我有什么不一样的看法一、农村小学生心理健康方面实质上的困难

随着社会的蓬勃发展和进步变化，农村小学生生活的社会环境也在出现着变化，电视、网咯、游戏等也在慢慢地影响着他们的生活。家庭方面：随着农村外出务工人员的增多，不少农村孩子成了“留守儿童”。学校教育的方法也在出现变化，这些都给农村小学生的心理出现了很大的影响，一部分小学生出现了心理障碍或心理方面的问题。从我校的情况来看，目前农村小学生在心理方面实质上的困难，我个人觉得有以下哪些方面：

1．女生看电视成瘾，迷恋网络；男生玩电子游戏，打架斗殴。

因为大多数农村“留守儿童”在家由祖辈监管，一个方面，因为爷爷奶奶对孩子的监管不严，另外一个方面，祖辈的溺爱，致使一些孩子沉迷于看电视，甚至有的孩子放学后偷偷到网吧去网络、玩电子游戏。学校附近开着黑网吧，星期天学生回校时就进去了。这些对孩子都出现了较坏的影响。 2．野蛮、娇纵、以自我为中心

常常有老师告诉我，目前的孩子真是太难管了，有的孩子太任性了，犯了错误不愿认错，不服管教，总是以自我为中心。去年，在本地区就出现了这样一件惨痛的事件：一名学生因在宿舍打扫卫生碰另一位考生的衣服，然后就被另一个考生捅了一刀，幸亏送去医院及时不然生命就受到非常大的危险，可是这个孩子却说最多出医药费。出现这样的惨剧，一个方面是家长、老师的教育方法有问题，没有很好的对孩子进行心理疏通，另外一个方面是这个孩子野蛮、偏执等不健康的心理所导致的，这样的事情发人深省，教训告诉我们要更特别要注意关注小学生的心理健康教育。3．自卑、自闭、交往能力差

有的学生因为家庭的情况特殊，或自己的考试成绩不够理想，总觉得别人看不起自己，心理上自卑，行动上自闭，在班级活动中表现不踊跃，课外不愿和其他学生玩耍，身上缺乏了儿童活泼好动的天性，与他人交往能力不强，这样的学生在幼小的心灵上出现了障碍，这个问题就要求教师在平日间的工作中，要多观察、多开导、多鼓励、多帮这些孩子，让他们与其他孩子一样具有阳光的心理，快乐的童年。

农村小学生出现上面说的心理问题的原因，：一个方面是社会原因，社会应更特别要注意关注农村小学生的心理健康教育，更特别要注意关注“留守儿童”，努力为孩子创造健康成长的良好的社会环境；另外一个方面是学校教育方面的原因，农村学校教育要把对小学生的心理健康教育重视起来，仔细做好小学生的心理健康教育。除开这点还有家庭方面的原因，农村家长对孩子的教育缺少科学的教育方法和教育知识，小看了孩子的心理健康教育，小看了“留守儿童”精神上对父爱、母爱的需求。

1．特别要注意关注“留守儿童”

就我校的“留守儿童”情况，做了初步调查，父母都外出打工的占75%，父母有一方在外打工的占百分之90。长时间的留守，得不到父爱、母爱，对这些孩子的成长出现了非常不利的影响。在农村看到小孩子由祖辈带、儿童满地爬、接受不到应有的教育、孩子心理健康没有人关怀等种种情况，让我们感受到了这些留守孩子对父母呵护的心理需求。这也需社会各界对“留守儿童”给予广泛特别要注意关注，这已导致我们当地政府的特别要注意关注，我们县的领导及社会各界人士已对农村留守儿童结对帮扶，在 “六??一”对他们进行慰问，给他们送去慰问金和学习用品，这做得很好，但是，我学校地处偏远，很少得到这样的待遇的。

监管“留守儿童”的祖辈们应多关心这些孩子，以自己为先锋严格要求他们，多听听孩子的想法，改变教育方法。外出打工的父母们应常常和孩子保持联系，倾听孩子的心声，多给予孩子精神上的抚慰。

2．办好家长学校，详细指导家长对学生进行心理健康教育

我校是通过定期举行家长会议，详细指导农村家长转变教育观念，使他们了解和掌握并熟悉一部分简单的心理健康教育知识，要求他们多了解和关心孩子，多和孩子沟通，密切注意孩子的情绪变化，及时给孩子进行一部分心理疏导，让他们学会一部分教育孩子的科学方式，争做一名合格家长，通过家校配合来共同做好孩子的心理健康教育。

3．建立学校-家庭-社区心理教育 学生生活在家庭时间不少，家庭环境，家长本身不健全的人格或不健全的心理会直接影响到学生的心理发展，甚至会导致学生心理压力和心理问题。因而提升家长的心理健康教育意识也是一定不可以缺少的。学校可利用家长会、家长学校等形式开设心理讲座，讲清儿童的心理发展的特点，详细指导各位家长掌握并熟悉科学的家教方式，学校的咨询机构不但针对学生，而且，也要对很小一部分家长进行咨询与一对一辅导。开展丰富多彩的活动，通过各自不同的喜闻乐见的活动形式，使学生发挥才智，发展想象力、创造力，塑造学生良好的心理品质，提升心理素质。

总来说之，特别要注意关注小学生的心理健康是现在小学教师不可小看的重点。

小学生心理问题疏导及对策？

小学生假设有心理问题，最好是家长和老师共同处理，看是什么出在什么地方找到问题的根本？然后坐下跟孩子好好的谈一谈，这样，有助于问题的处理

假设说是在学校问题多一点，家长要及时的和老师沟通，问一下孩子在学校的情况？老师应该也是多少清楚一点的

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，小学正处于人生的迅速发展时期，加强他们的心理一对一辅导，对他们培养积极的人生观，提高综合发展素质，有很重要的作用。但是，当今的小学生存在的心理问题非常多，教师要对小学生的心理问题成因进行深入的分析，并依据学生产生的心理问题给予一对一辅导，帮他们走出人生的困局，做快乐的小学生。结合多年的教学实践，本篇文章提出了一对一辅导小学生心理的基本教学策略。

1.厌学心理

学习是学生在学校念书最最重要，要优先集中精力的环节，通过学习文化知识，可以拓展学生的见识，提高学生的文化素质。但是，现目前的小学生受外界不良元素影响非常多，加上他们自己的自我控制能力较差，但凡是被外界事所吸引，其对学习的专注力就降低了。故此现目前小学生厌学的人员数量有点多。不爱学习的学生，不仅没办法掌握并熟悉义务教育阶段的基本知识，还会影响学生未来的良好发展，一定要导致教师的密切特别要注意关注。

2.自卑心理

小学生自己的人生经历较少，缺少对人生的总结和反思能力，碰见学习或人生的问题，会出现自我标签效应，他们觉得自己不如其他人，于是出现自卑心理。人生挫折与暂时的困难都是没办法不要的，但是，针对小学生来说，困难就是一道“鸿沟”。教师要结合学生形成自卑心理的根本，给予详细指导和指导建议，帮学生培养积极的态度。

3.习惯不良

小学生的自控能力較差，不良习惯也较为突出，例如，有的学生做作业总是分心，看似在做作业，实则在想其他的事物;有的学生不独立完成作业，甚至抄写其他考生的作业;有的学生在每次学习的时候比较磨蹭，耗费时长是别人的几倍;还有的学生缺少足够的耐心分析自己学习的问题等等。这些常见的不良行为假设不给予辅助与详细指导，将会对学生的成长与发展带来非常大的隐患。

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