什么是课程方案，八次课程改革反映出什么问题

课程方案是对某以学科（或某一教学领域）的课程整体设计。例如高中课改的课程方案：高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成，每一领域由课程价值相近的若干科目组成，八个学习领域共涵盖语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术、体育与健康、技术等科目。

这当中技术、艺术是新增设的科目，艺术与音乐、美术并行设置，供学校选择。

鼓励有条件的学校开设两种或各种外语。

课程方案是按照培养目标制定的相关学校教学和教育引导工作的详细指导性文件。详细规定学校应设置的课程，各门课程开设的先后顺序，课时分配和学年的编制等，并对课内的教学和课外活动等方面作全面具体安排。

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与具体安排。广义的课程是指学校为达到培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它涵盖学校老师所教授的各门学科和有目标、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。

方案是进行工作的详细计划或对某一问题制定的规划。

方案一词，来自于“方”和“案”。“案”，书案，读书、写字都是案。案的等级比桌高，反映到词汇中就是案件、文案，都是和案相关，过去我们说审案子，就是在案子面前审理这件事，过去判官都是翘头案，正式、庄严。引申为考虑问题，正式的商议，都和“案”相关。“方”即方子、方式。“方案”，也就是在案前得出的方式，将方式呈于案前，即为“方案”。

八次课程改革的目标是为了克服参加本次考试教育的弊端,全面逐步递次推动素质教育,达到人的全面发展这一崭新的思想观念。

它是一种政府行为,详细可以用“国家详细指导、省级统筹、市县管理、学校开展”加以概括。据此,紧跟高中化学新课程开展工作自然成为我工作的重中之重。

调研采用实地听课、听取讲解、召开座谈会等方式,了解高中化学新课程的课程设置、考试教材使用及开展途中存在的困难与问题,并在这里基础上提出处理问题的方式与措施。

初二大多数情况下有九门主要课程。其余副科课程学校间因师资力量、及课程具体安排等会带来一定不一样。

　　主科：

　　语文 、数学 、 英语 、物理、 生物 、历史、政治 、地理、注：地理还有生物大多数情况下初二下学期结业，初三不可以再开设。

　　副科：大多数情况下有美术、 体育 、电脑 、音乐 、劳技 、等。学校间依然不会统一。

大多数情况下学校到初二会有的科目是：语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、物理、体育、音乐、美术、信息技术

初二的课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育还有信息技术。

一、健康领域目标

　　身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；清楚必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参与体育活动，动作协调、灵活。

　　二、语言领域目标

　　乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解平日用语；能了解地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。

　　三、社会领域目标

　　能主动的参加各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵循平日生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

　　四、科学领域目标

　　对周围的事物、情况感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各自不同的感官，动手动脑，研究问题；能用一定程度上的方法表达、交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

　　五、艺术领域目标

　　能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方法进行艺术表现活动。

　　这五大领域的课程内容都比较全面，针对幼儿园的孩子学习来说是很正能量和具有教育意义的。

　　拓展阅读：6个幼儿必学的社交技巧

　　由启动认识到社交沟通，到明白别人的感受和尊重对方，社交技巧能有效的帮幼儿和同辈相处，后结成好朋友。

5大领域: 健康，语言，社会，科学，艺术

八种课程：语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能