部编版小学六年级下册语文《谁人礼拜天》课文原文和知识点
【文章简介】《谁人礼拜天》写了“我”第一次殷切地盼愿母亲带“我”进来玩的履历，通过行动、环境等形貌了“我”期待时的情形，体现了“我”从满怀但愿到绝望透顶，直至彻底“失望”的心理改动流程，展现了“我”精致、敏感、富厚的情绪天下。以下是华宇考试网为各位经心整理的内容，接待各位阅读。
部编版小学六年级下册语文《谁人礼拜天》课文原文
我还记得我的第一次盼愿。那是一个礼拜天，从晚上到下战书，不断到天气阴暗上来。谁人礼拜天母亲允许带我进来，去哪儿已经记不清了，能够是植物园，也能够是此外什么中央。总之她良久以前就允许了，就在谁人礼拜天带我进来玩，这没有错；一自己个人一生第一次盼一个日子，都没有错。并且就在那天晚上，母亲也照旧如此允许的：去，固然去。我想究竟是让我盼来了。
起床，刷牙，用饭，那是个春季的晚上，阳灼烁媚。走吗？等一下子，等一下子再走。我跑进来，站在街门口，等一下子就等一下子。我藏在大门后，藏了良久。我了解没有是那么简单的等一下子，我得不作声地潜藏一下子。母亲出来了，可我忘了恐吓她，她手里怎样提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜即将就去吗？嗯。
这段光阴欠好挨。我踏着一块块方砖跳，跳屋子，等母亲返来。我看着天看着云彩走，等母亲返来，焦虑又高兴。我蹲在源自的地上，用树枝盘弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是基本看了多少回的影戏画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都很是美丽。我坐在草从里看她们，设想他们的家，设想她们现在在干什么，设想她们的兄弟姐妹和她们的怙恃，设想她们的声响。客岁的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
母亲买菜返来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说吗挖返来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真希奇，该是我有理的事啊？不是吗，我不是不断在等着，母亲不是允许过了吗？全部上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎样还不走呀？走吧……我就如此念念道叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我尚未她的腿高，那两条一直顿的腿至今走在我现目前晃悠，它们一直下来，它们好频频绊在我身上，我好频频差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
下战书吧，母亲说，下战书，睡醒午觉再去。去，母亲说，下战书，准去。但此次怨我，怨我考生自己，我把午觉睡过火了。醒来时我瞥见母亲在洗衣服。如果当时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次无法包涵。我不了解那堆衣服要洗多久，可母亲应该了解。我蹲在她身旁，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不脱离半步，再不把觉睡过火。我想衣服一洗完我即将拉起她就走，决不准她再延误。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光芒，我一声不吭，突然有点儿明确了。
我目前还能发觉到那光芒冗长而急忙的改动，孤苦而难过的傍晚到来，而且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声响，那声响永无停止就像光阴的脚步。谁人礼拜天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那边一动不动，发现他在哭，在不作声地堕泪。我感应母亲错愕地甩了放手上的水，把我拉已往拉进她的怀里。我闻声母亲在说，一边亲吻着我一边一直地说：“噢，对不起，噢，对不起……”谁人礼拜天，本该是进来的，去哪儿不记患了。男孩儿蹲在谁人又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不能再看太阳，光芒正无可挽回地磨灭，一派荒芜。
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本文作者史铁生，选作课文时有窜改。
部编版小学六年级下册语文《谁人礼拜天》知识点
我会写：媚：娇媚 妖冶 献媚 千娇百媚
砖：砖瓦 砖头 砖坯 地砖 瓷砖
蚁：雌蚁 工蚁 蚂蚁 雄蚁
叨：叨叨 叨唠 念道
绊：绊倒 绊脚石 绊马索 绊手绊脚
谅：体谅 体贴 包涵
耽：延长 延误 虎视眈眈
揉：揉搓 揉动 揉面 揉一揉
绽：漏洞 绽开 绽放 遍体鳞伤
搓：搓板 搓洗 搓衣服 搓手跺脚
惶：错愕 惊骇 惶惶 胆战心惊
吻：亲吻 吻别 符合 唇吻
偎：偎傍 依偎 偎贴 偎守
逝：磨灭 病逝 毕命 流逝
多音字：
应：yìng反映 yīng应该
吓：xià惊吓 hè吓唬
提：tí提示 dī防备
绿：lǜ绿色 lù绿林英雄
近义词：
盼愿——盼望 允许——应承
设想——理想 延误——延长
急忙——缓慢 错愕——惶恐
磨灭——消逝 荒芜——冷落
反义词：
允许——回绝 妖冶——阴暗
简单——繁杂 缥缈——清晰
冗长——长久 急忙——迟缓
课内词语：
妖冶 盘弄 草丛 画报 翻箱倒柜 念道
停留 晃悠 延误 沉郁 冗长 停止
光阴 错愕 亲吻 依侵 挽回 荒芜
明白词语：
【难过】伤感，得志。
【延误】逗留；迟延；延长
【盼愿】殷切地理想。
【妖冶】（风景）光鲜心爱；（眼睛）亮堂感人。
【停留】（事情）中断或停息；语言时语音上稍做间歇。
【包涵】对人的忽略、过失或过错饶恕体谅，不加叱责或处罚。
【沉郁】低落愁闷。
【缥缈】描述隐约约约，若隐若现。
【急忙】缓慢。
【错愕】惶恐。
【磨灭】消逝。
【翻箱倒柜】描述彻底地翻检、搜寻。
【念念道叨】因惦念或驰念而在说话中提到。
【恐吓】使畏惧，吓唬。
【依偎】亲近的靠着，紧挨着。
段落粗心：
第一部分（1）：概述“我”在“谁人礼拜天”履历了一场盼愿。
第二部分（2~6）：形貌“我”从满怀但愿、高兴高兴到疑窦暗生，但是依然在焦虑万分中耐心等候，却终究彻底失望的流程。
第三部分（7）：叙写“我”在但愿失后倍感慨心以及母亲对“我”的慰藉。
课文主题：
这篇课文写了一个小男孩盼着母亲兑目前礼拜天带他进来玩的答应，体现了小男孩由启动时的高兴等待，到厥后因为母亲的一拖再拖而发生的焦虑无法，到后因母亲没有兑现答应而感应绝望冤枉的心理改动流程，同时也体现了母亲的无法以及对孩子的爱。
问题归结：
一、“我”的心境履历了什么改动？
高兴等待、高兴、耐心等候、焦虑无法、绝望冤枉、失望……
二、“我”是怎么样等母亲买菜返来的？体现了“我”怎么样的心理？
母亲进来买菜，剩“我”一人在家苦苦等候，只好跳屋子、盘弄蚁穴、看画报来丁宁时间。反应了“我”孤苦、寥寂、无法的心理。
三、母亲为何没有兑现答应?
母亲洗衣买菜，翻箱倒柜地忙，没有一刻休息的时间，虽然一次次允许带“我”进来，却一次次延误了。
四、你怎样评价“我”的母亲?
这是一名实际动人的母亲，她像大少数母亲同样，为生活而劳累，不免忽略了孩子的感触感染，她允许了带孩子去玩，但又被生活杂事牵绊，无法兑现对孩子的答应。但纵然忙得不行开交，她也没有用呵叱和直接回绝的方法去伤害孩子，并且对孩子满怀歉意。她的无法使人心伤，她对孩子的爱又使人打动。
课外拓展：
形貌母爱的名言：
一、天下上的全部庆幸和自满，都来自母亲。——高尔基
二、母爱是一种庞大的火焰。——罗曼·罗兰
三、天下上有一种漂亮的声响，那即是母亲的召唤。——但丁
四、慈母的胳膊是慈祥组成的，孩子睡在内里怎能不甜？——雨果
五、人的嘴唇所能收回的甜蜜的字眼，便是母亲，优美的召唤，便是“妈妈”。——纪伯伦
六、母爱是人间巨大的气力。——米尔
形貌母爱的诗句：
一、慈母手中线，游子身上衣。
二、爱子心无尽，归家喜及辰。