为什么孩子看了很多书却写不好作文，为什么孩子看了好多书作文还是不好

重要孩子看的什么书？我不赞成看优秀作文选之类的书，这种类型书仅仅会教孩子学习固定模式，缺乏自己的见解和创意。

我认为书要看各是各样的书，只要有“营养”的都可以看，例如，文学类，科普类，历史地理类等等。理解能力弱的孩子看的每本书家长都要一定程度上的引导，从什么的视角，什么样的思维模式去理解书本里的主要内容。

还需要培养孩子的见识，有条件的家庭要带孩子走遍山河大川，去前先读些有关旅游目标地的文化和历史背景的书，孩子自然会对书里的主要内容和现实结合在一起 ，效果也就出来了。没条件出行的家庭可以就近引导孩子深入挖掘本地文化特色。孩子知识面越广写作的题材就越多。

坚持写日记，日记不是“记账”，只要把自己的一部分想法不管对与不对都写出来，也不管字数的多少，哪怕是造句都可以。时间长了，自己的理解能力，思维能力，语言表达能力就慢慢变强了。

总而言之，知识是需时间累积的，只要每天进步一点点，时间长了，也会变成一个“百科全书”！[微笑]

你回答我一个问题，就懂了。

你在北京想去哈尔滨，你往南走，具体是什么时候能到？

我在线等你答案！快点，非常着急。

不请自来，这个问题我来回答:为什么孩子看了不少书却写不好作文？

看了不少书却写不好作文的确是存在的，也是有不少的。但是，不看书却能把作文写好反而不存在的。看书只是输入的过程，而为了把作文写好，却不可以仅单的依据看书。

第一孩子是咋看书的是只是看故事情节泛泛的看书吗？还是带着问题去看，还需要做读书笔记和写阅读体会及摘抄好词好句的？这两种看法的结果是完全不一样的。第一种可能时间长了都不太记得是写什么的了，看了就忘了，根本就记不住，更别提学到了什么东西。而第二种就是小有收获的，起码清楚读的是什么内容有哪些记忆深入透彻的。假设有很有兴趣的书，可能还不止读一遍，而是反复的读，甚至都可以背出里面的主要内容。毛主席也说过“好的书至少读三遍以上，才有发表讲话权。”对读书采用不一样的态度，其结果是不一样的。

其次为了文章写得好，不动笔练习是不可能做到的。可以先从口头表达做起，先说有哪些好的主要内容再转为文字表达。也可通过语文课本上的文章来学习怎么写作，多看范文，一定要动笔多写。周记，日记，读后感等等，启动练起。

后还需要多改，好的文章都是改出来的。要重点突出，语言生动，有真情实感。不一样体裁的文章都要练习。而且，还需要在学习和生活中擅长于观察，多思考才可以写出有水平的文章来。期望能帮到你。

我是穆瓣草籽，教育领域创作者，请关注我，一起探讨教育问题，也可下方留言点评。

看过了的书不代表都看懂了，就如同给花施肥，花所吸收的营养，可能是都，可能是一小部分，也许一点也没有吸收。这跟花是不是需这些营养、是不是可以吸收这些营养相关。

为了孩子看过的书，能起作用，要注意以下几点:

1.要精选书籍。要针对性地挑选那些满足孩子需的书籍，如孩子想提升自己的作文写作能力，可以给他买些对应学段满分作文集、《读者》之类的杂志。假设是给孩子买长篇小说，针对性不强，就可以没有很明显的效果。

2.要教会孩子掌握并熟悉阅读的技巧。不少时候，孩子看了不少书，但都感觉和没看差很少。孩子不出意外的情况大概是在泛泛而读，成效就可以大打折扣。阅读时，好的地方需细读、仔细阅读、鉴赏，可以用笔记本摘抄下来，方便写作时可以借鉴、引用；不重要的地方则可以快读。其次，文章的结构也是一个重要的点，孩子可在阅读时画个思维导图，更清晰地掌握并熟悉文章整体脉络。除开这点写读书笔记是检查阅读效果的方式，建议孩子有这个时间时可以去写写。

3.及时地练习写作，以写促读，夯实阅读效果。练习是孩子应用阅读的途径，在写作的途中，他对阅读的主要内容会有剖析事物本质，更加深入底层的理解。练习后，孩子要去反思自己写作的不够和优点，与别人的作品对比，持续性更改。这样持续地坚持下去，孩子的作文就可以有效地提升。写作是非常的重要的，但经常被孩子忽视，假设孩子读了不少书，却不去写，他阅读的主要内容会很快忘掉。

钱，可以买到书本，但买不到知识。

有钱，就可以够看不少书，但写作文，需的是自己有了知识。

第一您需确认三个问题。一个是您的孩子详细是几年级？不一样年龄段的孩子针对阅读与写作当中的关系体会和领悟是不一样的。二是您的孩子看了不少书，这个不少，详细是些什么书？非常多阅读没错，错的是没有营养地阅读和阅读没有营养的书。三是针对孩子看的这不少书，您与孩子做过交流吗？是否有对某一本中某个细节探讨，对某一本中的某个观点争论，对某一本中的某一段文字共同流下热泪？

在读书中，思考过，触动过，交流过，在心里留下痕迹过，才会写出属于自己的文章。

写出的文章，才有灵魂。

欢迎各位考生提出自己有什么不一样的看法