解说重点
二、指导难点
双向互动的语言情况的营造。
三、课前筹备
1、学生收集西部大开拓的相关质料。
2、学生分小组举办关于西部大开拓的社会观测。
3、缔造性地部署口语寒暄课的情况，营造精采的口语寒暄气氛。
4、西部瑰丽的风物录像带，如《新重庆鸟瞰》、《九寨风物》等。
四、指导进程
一、引入，渲染空气。
1、放西部瑰丽的风物录像片(如《新重庆鸟瞰》、《九寨风物》、《瑰丽的青藏高原》、《西双版纳风物》等)，并配以西席的豪情讲解。学生当真仔细地调查，筹备谈本身的总体感觉。
2、同学们看了这瑰丽的风物，你有什么想法，有什么感觉呢?请你来谈一谈好吗?
3、西席引导：适才，同学们谈了本身看到西部瑰丽风物后的感觉，感动、孤高之情流于言表。简直，我国西部山青水秀，资源富厚，人杰地灵，但是我们西部相对付东部沿海发家地域而言还较量落伍。党中央国务院作出了西部大开拓的抉择，为西部带来了新的汗青机会。我们都是西部子女，你对西部相识几多呢?你对西部大开拓有什么想法和发起呢?本日的口语寒暄课，我们就来谈一谈西部大开拓的问题，让我们都来体贴西部大开拓。(板书课题)
二、"可爱的西部"信息交换会。
1、西席谈话引入：西部大开拓，干系你我他。我们作为西部子女，更应该相识西部，以努力的立场去迎接西部大开拓!据我所知，同学们已收集了很多与西部有关的资料，对我们瑰丽可爱的西部有了更深的相识。下面，我们就来举办一次"可爱的西部"信息交换会。同学们可以交换跟西部有关的常识，也可以团结图片举办讲解，还可以谈本身的感觉。交换的同学留意立场大方，语句通顺连贯。其余同学当真倾听同学的交换。
2、同桌交换收集的信息。
3、分四人小组交换信息。
4、各小组选代表让讲台在全班交换。
5、学生交换的部门资料如下：
(1)我国西部的范畴：川、渝、云、藏、陕、甘、宁、青、新十个省、市、自治区，面积约占全国的56%，人口只占全国的23%，糊口在西部的民族有45个，以汉族为主。
(2)西部是我国的资源大宝库。已探明的矿藏136种，主要矿产资源总值约占全国的50%。藏量富厚的煤、铁、石油、天然气及其他玄色和有色金属等，不只具有相当的开拓基本，并且极富开拓潜力。水力资源相当富厚，可开拓的水能占全国的81.4%。
(3)西部是中汉文明的发祥地之一。唐宋以前，堪称中国的"西部时代"。西北的关中平原和西南的成都平原，在相当长的汗青时期内，是我国南北两个交相辉映的经济文化发家的地域。
(4)我国西部面对的问题和坚苦。由于各类原因造成了我国西部的落伍近况，使西部开拓面对着很多问题和坚苦。如人才问题、资金问题、技能问题、对内对外开放问题、可一连成长与情况掩护问题等。但基础的是人们的见识问题。
6、西席小结：
同学们颠末同桌交换、分小组交换、和全班交换，很多同学一边展示本身收集的文字和图片资料，一边讲解，有的同学在交换时还配以得当的体态语言。总之，这次"可爱的西部"信息交换会很乐成。
7、过渡：重庆市是中国西部的特多半会，改良开放以来，产生了庞大的变革。此刻又面对西部大开拓的汗青机会，重庆应该奈何做呢?我们都是重庆小国民，你能为重庆市的大开拓想一想步伐，出一出主意吗?三、"我为重庆大开拓献一计"金点子设计交换会。
1、师：西部大开拓，干系你我他。重庆大开拓，各人想步伐。"我为重庆大开拓献一计"金点子设计交换会此刻开始。但愿同学们团结"可爱的西部"交换会和本身平时的调查思考，开动脑筋，尽力创新。我们来比一比，看谁设计的点子好，有代价。
2、学生本身设计点子。
3、分四人组接头。
4、各小组选出一名代表讲话。要求讲话的同学环绕本身设计的点子，做两三分钟的讲话，立场大方，语句较量通顺连贯。其余同学当真倾听别人的讲话，并做好评价筹备。
5、同学们评价各小组的点子，从中选出金点子、银点子、铜点子各若干。
6、将同学们设计的金点子交到重庆市"西部大开拓办公室"。
7、同学们设计的点子范畴提示：
(1)科教兴渝计谋：造就和引进高条理人才和合用型人才。
(2)都市化计谋：提高都市现代化程度，以主城区为焦点，增强中小都市的建树，推进农村都市化。
(3)对象相助计谋：东联西进，主动吸引外资和东部技能、资金、品牌进入重庆市场，配合推进重庆大开拓。(4)制度创新计谋：完善直辖市体制，加速市场经济过的步骤。
四、总结。
本日的口语寒暄课，同学们通过"可爱的西部"信息交换会和"我为重庆大开拓献一计"金点子设计交换会，不只相识了很多有关西部的常识，浏览了西部很多瑰丽的风物，还引发了各人热爱故国、热爱老家的热情，并且提高了各人的口语寒暄程度。
所以，本日的口语寒暄课十分乐成，西席祝贺同学们!
录像片将学生带入瑰丽风物之中，学生感动、孤高之情油然而生。情感的转折，引发学生的求知欲。信息交换使学生扩大视野，勉励学生斗胆交换多种交换方法的设计，让学生人人有交换的时机。自然过渡鼓励学生引发烧爱老家之情。评价也是口语寒暄的好要领。将爱老家之情化为动作。
