交通工具停哪里中班社会教案，小班安全教案10篇安全过马路儿歌视频

交通工具停哪里中班社会教案？

用白板展示交通规则，要求车一定要停放的地址位置，后面再暂时乱停乱放躁的危害的例子让学生更深入透彻了解交通工具，应停放的地方。

老师让孩子了解交通工具的种类，汽车，自行车，摩托车，等等，引导幼儿观察交通工具应该停在停车场，自行车，摩托车应该停在指定区域，免得导致交通拥挤，培养幼儿的交通规则意识，尊守交通规则安全

小班安全教案10篇安全过马路儿歌？

小朋友别顽皮，交通安全很要紧。

红灯停绿灯行，见了黄灯等一等。

先看左再看右，个个路牌要看清。

走路要走人行道，车来慢行要避让。

斑马线非常的重要，横过马路别忘掉。

走路不可以胡乱行，假设迷路问交警。

天天牢牢的记在心里，不能忘了这几条，交通安全有保证。

有关茶马古道的幼儿园中班社会教案？

在古代，我们国内还处于农耕社会时期，社会经济文化比较落后，不仅自然环境恶劣，而且，道路基础设施不全，特别是青藏、云贵高原及周边偏远地区。于是，形成了，以马帮为主要交通工具的民间国际商贸入口通道，历史上称为“茶马古道”。

在茶马古道上，以普洱茶、藏茶为主体的茶叶成了贸易往来的重要载体。它不只是一条详细的线路，也是一个巨大的贸易互联网，更是一条人文精神的超越之路。

茶马古道分川藏、滇藏两路，算得上世界上海拔高的古道，进入不丹、尼泊尔、印度境内，直到西亚、西非红海海岸。主要是把中国内地茶叶流转至南亚、西亚等国家，换取该地区的马匹、植物油等生活物资。

茶马古道，早时间是在汉，兴于唐宋，盛于明清，全长四千多公里，已有一千三百多年历史，具有深厚的历史积淀和文化底蕴。时至现目前，仍有坚守的马帮在这条茶马古道上默默地行走，长长的马队，成箱包装的茶叶，茶大家的吆喝声，悠远的马铃声，脑中回旋的马蹄印，屹立在溪流中的廓桥……这些具有的时候，代印记的记忆见证了不一样民族、不一样地区、不一样文化的交融。

针对行走在茶马古道上的中国茶人来说，这一路的艰险超乎寻常，然而，沿途壮丽的自然风光却也激发出了茶人内心深处勇往直前的奋斗精神、还有潜在的智慧和无穷的力量。

幼儿园安全教案《运动要注意什么安全》？

1、教育幼儿不要随身带上玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。

2、教育幼儿不可以拿玩具和同伴打闹，更不可以抓、咬、打同伴。

3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。

4、到公共场所参与游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人），不可以随便离开集体，有事应告诉老师。

5、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的具体安排，遵循纪律，有序活动，不要相互追打、乱跑碰撞。

6、向幼儿介绍和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。

7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，清楚幼儿园的安全入口通道出口；教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；清楚各自不同的报警电话号码，懂得如何报警。

8、教育幼儿清楚自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话号码，会表达了解，紧急情况清楚如何保护自己。

9、教育幼儿不随意轻信生人，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，唯有家长、医生、护士才可以触摸他(她)的身体，假设陌生人要这么做，一定要及时逃开。

10、教育幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。

11、教育幼儿没成人带着下不可以自己过马路，过马路时，应遵循交通规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。

12、教育孩子独自在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

13、到野外旅行或散步时不可以随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放通道入口内，以防意外。

中班沙漠之舟的教案？

学习目标:

1.清楚沙漠中的船-骆驼，了解它是沙漠中的一种交通工具。

2.了解骆驼的生理特点和生活习惯。

3.通过实质上操作来培养幼儿动手能力。

4.学习以各自不同的形式记录您自己的发现，比如语言和符号。

学习准备:

一盆沙，沙漠图片，骆驼图片。

活动还未开始之前，让孩子们收集相关骆驼的各自不同的信息。

学习过程:

1.出示沙漠图片，请告诉孩子沙漠中的地面是什么, (砂)

2.请让您的孩子踩沙滩，看看会出现什么,然后用玩具车推沙子，会出现什么,问题:在沙漠中行走时，人和车有哪些困难,我应该使用哪种交通工具在沙漠中搬运东西, (骆驼)

3.呈现骆驼的图片，观察骆驼身体各个部位的特点，并鼓励孩子谈论骆驼的独特性。

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4.老师补充了对幼儿的解释，并解释了骆驼的独特生理特点。

5.问一个问题:“为什么骆驼是沙漠船”，然后让孩子们讨论。

活动反思:

活动启动以前，我们鼓励幼儿收集相关骆驼的信息，并主动获取知识。在一个简短的课堂上，我们发现通过收集数据的过程，孩子们已经学到了不少骆驼的知识，差不多没有老师的太多解释。可以看得出来，这样的鼓励幼儿积极学习的方法可以唤起儿童学习的兴趣。