北师大版：小学一年级上册语文第21课《字与拼音（四）》教案
【文章简介】教案是教师为顺利而有效地展开教学运动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实质情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学流程、教学要领等进行的详细设计和安排的一种适用性教学文书。以下是华宇考试网整理的（北师大版：小学一年级上册语文第21课《字与拼音（四）》教案），但愿帮助到您。
【篇一】 教学目标：
一、学会ao、ou、iu三个复韵母及其四声，能读准音，认清形。
二、能精确拼读声母与复韵母ao、ou、iu构成的音节。
三、读准音节词，注重轻声读法。
教学重点：
读准ao、ou、iu三个复韵母，并能精确拼读声母与复韵母构成的音节。
教学难点：
“ao、ou、iu”的发音。
课时安排：
一课时
教学流程：
第一课时
1、导入
一、咱们学过了那几个复韵母？温习ai、ei、ui。
二、丁丁带来了三个字，你熟悉吗？出示卡片：老lao、头tou、九jiu
三、你能找出“老lao、头tou、九jiu”这三个音节中的韵母吗？（ao、ou、iu）
四、这便是咱们今天要考试复习的三个复韵母。板书课题ao、ou、iu
2、查验预习情形
一、同桌互读。（读得好的，伸出小手夸夸他；没有读的，请你帮帮他。）
二、指名读课文，其他同学边听边用手指着。
3、考试复习复韵母并能读准四声
一、考试复习复韵母ao
（1）咱们看看图上是什么？（出示课件：一件美丽的棉袄）
“袄”读一声便是第一个复韵母ao的读音。（出示ao）
先生范读（先发ɑ，紧接着舌头的地位向o音地位挪动）
自在做题练习——同桌互读——指名读——小先生带读。
（2）什么要领可以记着它的发音？
（“棉袄”的“袄”读一声是ao；使用插图读ao）
（3）咱们找到了ao，让它住进四线格中，应该把它放在哪儿？（中格）
（4）你能精确地读出它的四声吗？
āo、áo、ǎo、ào
自在读——指名读。
视察腔调地位，悄然告诉你的好小伙伴。
2。考试复习复韵母ou
（1）看看这是什么？（出示课件：海鸥图和复韵母ou）
（2）ou便是咱们要学的第二个复韵母。联合ɑo的发音特色，说说你是怎样了解它念ou的？
（海鸥，鸥的发音和韵母ou发音相反）
自在读——指名读——开战车读。
（3）你情愿把ou放在四线格中吗？（指名请学生把ou放在四线格中）
（4）先生给它戴上四顶不一样的小帽子（ōu、óu、ǒu、òu）视察戴在了谁的头上？
自在读——指名读——小先生带读——挑着读。
三、考试复习复韵母iu。
（1）看图说一说你熟悉这个韵母吗？会读它吗？（出示课件：邮票图和复韵母iu）
（“邮票”的“邮”发一声便是iu）学生自在练读。
（2）师范读。（先发i，紧接着舌头的地位向u音的地位挪动。）
谁能学着先生的模样读一读。
（3）你有什么好要领记着iu？
（4）请把后一个韵母宝宝iu也放在四线格中。
（5）出示iu的四声，看看帽子戴在了谁的头上？
iū、iú、iǔ、iù
（6）视察iu和ui有什么不一样？悄然告诉你的小伙伴。
（iu的i在前，u在后；ui的u在前，i在后；地位不一样；发音不一样。）
两人一小组相互听读——小先生带读。
4、课中休息
读童谣：iūiū，什么iū，小小秋千晃荡悠；
iú、iú，什么iú，小鱼水中游呀游；
iǔ、iǔ，什么iǔ，你有我有全都有；
iùi、ù，什么iù，上下楼梯要靠右。
5、讲堂检测。
韵母宝宝还想请你和他一同去找声母做游戏，好吗？
一、拼读音节。
声母和韵母宝宝遇到一同的时候，这个音节念什么？
出示：
（1）老lǎo考生自己拼——范读——学生读。
（2）头tóu考生自己试着小声拼读——团体拼读。
（3）九jiǔ两人一组相互拼读——小组报告请示。
2。同学自在联合，使用ao、ou、iu与不一样声母相拼。
出示音节：请你们一同拼一拼，说一说你拼出了什么？
与ao拼：
bɑo，pɑo，mɑo，dɑo，tɑo，nɑo，lɑo，gɑo，kɑo，hɑo，zhɑo，chɑo，shɑo，
rɑo，zɑo，cɑo，sɑo，yɑo，wɑo；
与ou拼：
pou，mou，fou，dou，tou，lou，gou，kou，hou，zhou，chou，shou，rou，
zou，sou；
与iu拼：
miu，diu，niu，liu，jiu，qiu，xiu。
3。先生也拼出了很多音节，把它放在童谣中，挑你爱好的童谣读一读。
小（xiǎo）猫（māo）找（zhǎo）大（dà）嫂（sǎo）
小（xiǎo）猫（māo）早（zǎo）起（qǐ）过（guò）桥（qiáo）扭（niǔ）了（le）腰（yāo）和（hé）脚（jiǎo），
找（zhǎo）到（dào）大（dà）嫂（sǎo）烧（shāo）菜（cài）烧（shāo）饭（fàn）做（zuò）花（huā）袄（ǎo）。
二（èr）妞（niū）丢（diū）牛（niú）去（qù）求（qiú）舅（jiù）舅（jiu）刘（liú）老（lǎo）六（liù），
老（lǎo）六（liù）扭（niǔ）头（tóu）叫（jiào）来（lái）秀（xiù）秀（xiu）去（qù）找（zhǎo）牛（niú）。
【篇二】 【教学目标】
一、学会复韵母ao ou iu 及其四声,读准音,认清形,能正确誊写。
二、学会声母与三个复韵母构成的音节,能精确拼读。
三、通过教学造就学生的视察能力、语言能力及头脑能力。
【教学重、难点】
一、“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才可以正确发音。
二、“iu”的发音,及与“ui”轻易混杂。
三、拼读特殊三拼连读也是难点。
【教学准备】
课件;课文插图;拼音卡片。
【教学流程】
1、温习导入
一、上节课咱们熟悉了三位复韵母小伙伴,他们划分是谁?(生齐答)
二、对!单韵母的本事真大,能构成“ai ei ui”,咱们一同来读
a和i在一同,ai、ai、ai
e和i在一同,ei、ei、ei
u和i在一同,ui、ui、ui
单韵母除了能构成“ai ei ui”外,还可以构成别的的新小伙伴呢,今天咱们就来熟悉他们。
他们便是第十课“ao ou iu ”(板书)齐读课题。
2、考试复习复韵母
一、考试复习复韵母ao:
⑴出示课件你看到了什么,谁来讲?(1~2人)
⑵同学们都了解,2008年的奥运会将在咱们中国北京举行。“奥运”的“奥”读第一声便是咱们今天熟悉的第一名小伙伴“ao”,请同学仔细听先生读“ao”:
①请你跟我读三遍“ao、ao、ao”
②细心视察先生发音时的口型,“ao”,你发现了什么?(先生发“ao”的时候嘴巴由大变圆)
③联络上一节课咱们考试复习复韵母的发音要领,你发现了发“ao”音又有什么要领呢?(复韵母是由“a”和“o”构成的,因此口型由发a音的大嘴巴向发o音的圆嘴巴改动。先发a音再向O音滑过。“a—o”、嘴巴由大变圆”
④小组读、全班读、指名读、开战车读。
⑶用你爱好的要领来记着它。先生是如此记的“奥运旌旗,ao ao ao”你有跟先生纷歧样的记法吗?(勉励不一样的要领字母构成要领、遐想法、顺口溜来记忆)
⑷学ao的四声:
①课件出示看谁会读?(指名读,同时组织纪律)“真难听,有更难听的吗?”
②全班读。
③游戏。咱们来玩一个小游戏“ao ao ao,什么ao”“凹上来”“熬汤、熬药、翱翔、遨游”“自满、秘密、玄妙”。
④分组读。
⑤指哪一个读谁人。(指名读、开战车读、小组读、全班读)
二、过渡语同学们那么智慧醒目,看你们动听的念书声引来了其他两个新小伙伴,看!
⑴哇!那么多同学都能叫他们的名字,那么咱们用适才考试复习“ao”的要领来考试复习ou、iu:
注重考试复习的要领你从图上看到了什么;你发现了什么,怎样记它包含读音和它的模样。请同桌两位同学互相说说,看谁评论辩论得,请他做小先生。
⑵查验考试复习结果:
①咱们先来看“ou”,谁先来他们的设法主意?复韵母的构成与它的发音有什么干系?
(复韵母ou是有单韵母o和u构成的,读音由o滑向u音,嘴型由圆变凸起)
②谁是小创造家想出好措施记着它(形与读音)
③部分站起读,男、女孩读,小组读,开战车读、分组读。
④四声练读:
指名读、分小组读。
指哪一个读哪一个。(小组读、开战车读)
组词“欧洲、海鸥、殴打”“吐逆、偶像、偶然、无意、莲藕”“生气”。
全班读。
⑤这一幅图你看到了什么,发现了什么?(复韵母iu是有单韵母o和u构成的,读音由i滑向ou音,嘴型由扁变凸起)
⑥谁会视察与思索,发现他跟谁人复韵母的模样很像呢?(发音、字形进行辨别)(小i在前iu iu iu,小i在后iu iu iu)提示标调规律。(温习标调童谣a年老在把帽带,a年老不在,e二哥带。e二哥不在,o三哥带;o三哥不在,i,u谁在后面谁就带;ü小弟带。)
⑦男、女孩读,,开战车读、分组读、赛读、指名读
⑧怎样记着它的四声(组词记)(优异、优先、厚待、诙谐、久长;犹豫、如同、邮票、汽油;小伙伴、相关、有待、;右手、左右、幼儿园、引诱、拐骗)
⑨分组读带调复韵母:
都能认清他们的模样呢吗?见到就高声地跟他大大号召。
3、拼读关
过渡三位新小伙伴都很兴奋说要考考各位拼读关,承受应战吗?
一、出现自在同桌两个一同读。
二、指名读、小先生带读、分小组读。
三、“zao什么zao”锻炼积聚辞汇。
四、三拼音节。
4、誊写关
各位顺利闯过拼读关,同学们真醒目,这返来到誊写关。看谁些得。
一、誊写音节注重那三个问题:
⑴挨近,挨紧。
⑵先写音节后才标调。
⑶要全部音节来写。
二、mao gou niu。
三、评析谁写得好。
5、小结
师生一起总结这节课你有什么成果?
一、熟悉了ao ou iu 三位小伙伴,认清了它的模样和名字。
二、帮助声母跟他们交上好小伙伴,拼读精确。
三、都把字写得美丽。