学科课程和活动课程的区别，学科课程和活动课程的区别和联系山师真题

学科课程和活动课程的区别？

1、内容不一样

（1）学科课程以文化遗产为基础组织传统的课程；

（2）活动课程以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。

2、来源不一样

（1）学科课程有悠久的历史，早出现在->中国古代和古希腊的七艺，而文艺复兴后一步一步形成近代学校的百科全书风格；

（2）活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭，而19世纪末20世纪初美国的杜威和克伯屈发扬了这一思想。

3、意义不一样

（1）学科课程的主要价值在于通过课程让学生掌握并熟悉、传递和发展人类系统的文化遗产；

（2）活动课程的主要价值在于让学生活动，取得对现实世界的直接经验和真实体验。

网盘资料免费下载

学科课程和活动课程的区别和联系？

　　１．从课程设置地位看，学科课处于主要地位，活动课则处于辅助地位，其课时约占总课时的１４％左右。

　　２．从教学目标看，学科课有教学大纲的统一要求，其详细教学目标统一且稳定，要求大部分学生达标。

　　３．从教学内容看，学科课有较稳定的教学内容，选择的知识主要是学术理性知识，考试教材有严密的、科学的编排体系。而活动课的教学内容不很要求有严密的知识点内容与框架体系，活动内容是持续性更新的，选择的知识主要是现实有用的经验性知识。

试述学科课程与活动课程的区别和联系？

学科课程也称分科课程是以学校为中心设计的课程，有：一、科目本位课程，其特点是，强调知识的炎夏别性和具体安排学校的计划性，注重学科的不一样价值，主张以不一样学生的要求，强调区分和适应学社感的很小一部分差异。

　　二、术性学科课程：特点是科于学生从整体上认识客观世界，培养学生满足运用知识的能力，满足小学，中学认识发展的特点。

　　三、学术性学科课程：特点是精选传统的学科内容，更新考试教材，引进现代化的成果以培养升大学的学生为目标，突出基本概念和事物的内部联系；学科的划分更细，内容更抽象。活动课程是以活动为主设置的课程，影响深远而广泛的社威，其特点是，以儿童为"生活"或经验为课程的中心，课，课程内容的选择主要还是看学生的兴趣和需，局限于儿童平日的生活经验，变分科的组织形式为综合作业的组织形式，强调儿童学习的主动性，非常重视儿童能力的培养。

为什么说学科课程与活动课程是主辅关系？

在学校里面的学习呢，大多数学的都是学科的课程，而活动的课程属于综合实践活动课程。做综合实践活动课程，面对的是社会型的课程，而且，拿综合实践活动课程是学科学教育学的一定要学习的主要内容。

而且，学科学教育学是主要的学习活动，课程是辅助的学习，故此，学科课程和活动课程是主辅关系

简述学科课程和活动课程的区别？

1、内容不一样

（1）学科课程以文化遗产为基础组织传统的课程；

（2）活动课程以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。

2、来源不一样

（1）学科课程有悠久的历史，早出现在->中国古代和古希腊的七艺，而文艺复兴后一步一步形成近代学校的百科全书风格；

（2）活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭，而19世纪末20世纪初美国的杜威和克伯屈发扬了这一思想。

3、意义不一样

（1）学科课程的主要价值在于通过课程让学生掌握并熟悉、传递和发展人类系统的文化遗产；

（2）活动课程的主要价值在于让学生活动，取得对现实世界的直接经验和真实体验。

五大课程类型？

1.学科课程和活动课程。根据课程的主要内容是系统知识还是直接经验来划分，可以吧课程分为学科课程和活动课程。

2.必修课程和选修课程。根据课程计划中对课程开展的要求，可以把课程分为必修课程和选修课程。

3.显课程和潜课程。根据课程的表现形态或者呈现方法，可以把课程分为显课程和潜课程。

4.综合课程和分科课程。根据课程内容的组织方法，可以把课程分为综合课程和分科课程。

5.国家课程、地方课程和校本课程。根据课程的管理体制，可以把课程分为国家课程、地方课程、校本课程。

体育课是学科课程还是活动课程？

体育课是学科课程而不是活动课程，就是因为体育课具有完整的教学组织结构和教学内容。这是由国家教育部和九年义务教育法和高等教育的相关规定确定的。体育作为学校教育是一门学科，通过体育的教学达到使学生掌握并熟悉体育基础知识基本技能，提升身体素质培养思想品质的教学课程。

药师/士/主管备考资料及辅导课程

药师/士/主管培训班-名师辅导课程