教育教学研究成果怎么写，教研成果指哪些方面

教育教学研究成果怎么写？

用自己的亲身经历和教育教学实质上去表达，查阅资料，咨询老教师，用心去实践，一定可以写好。

第一自己在教学成绩方面：深入辅导学生，仔细批改作业，用心备课，上课，教学成绩优异，评比总是第一名。

其次教研成果：搞好教研活动，带着本组人员编写校本教研，精编习题，加强外出学习和培训。

教师近几年来主要教育教学和科研成果怎么写法请看下方具体内容：

先做一个概括，近几年来主要的教育教育和研究成果都怎么样，例如说新课程改革对教师的教学行为提出了不少新要求，它要求教师一定要及时地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实话者和创造者。

然后分几条列举以下近几年来教育教学的转变：

一、转变观念，形成教育科研的良好氛围

二、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施

三、结合实质上，以本校教学中的大问题为科研选题的契入点

四、加强学习，培养本校研究教师

五、研究实践与课堂教学、常见教研紧密结合，以课题研究为核心开展系列活动。

后总结科研成果。

建议分2个部分来写：一是教育教学理论成果：二是教学实践成果，实践方面又可以从宏观、中观、微观三个方面，例如从国家、社会、学校及个人出现的影响和作用。

重点突出研究的发现，或者创新点。

教研成果指什么？

教育教学成果指教育科研人员（涵盖教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，取得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等。

1、具有研究价值。

通过课题的研究，促进提升教师素质，促进提升教学质量，促进促进学生的身心健康和全面发展，促进推动素质教育的开展。

2、具有科学性。

主要反映在课题的详细指导思想和研究目标明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。

3、具有创新性。

课题反映新的主要内容，反映时代特点，反映新的视角，应用新的研究方式是没有做过或做过却未能处理的问题。

4、具有可行性。

课题是不是具备进行研究的主观与客观的条件。

主观条件是指研究者自己所具有的理论水平、知识、能力、专长、经验、基础，对课题的理解程度、兴趣、资料掌握并熟悉的是不是深入和广泛。

客观条件是指课题研究所一定要的资料、设备、人员、时间、经费还有领导支持程度等原因。

教育教学研究成果指的是什么？

教育教学研究成果指的是！

1.以描述和解释事实为主的教育研 究报告:是有关教育事实的研究报告, 大多数情况下采取实证性方式研究而取得.但 教育研究报告也属于广义的教育研究 论文范畴. 教育研究报告的类型:观察研究报告(含观测报告、测量报告)、调查研究 报告、实验研究报告、经验总结研究报 告、政策咨询研究报告、文献分析研究 报告(定性的)、研究综述报告(含文 献综述报告)、内容

2.以逻辑思辨为主的理论研究成果:以理论分析为主要特点的学术论 文为主,也涵盖学位论文 教育研究中的学术论文是指就某 一教育理论问题或实践问题进行研究、 以单篇论文形式产生的对教育科学研 究成果的文字表达的教育研究成果. 主要特点是学术性.详细表现为:专业性、科学性、创新性.

3.以处理实践操作问题为主的开发应用性成果: (1)计划方案类:教育政策、法规、教育计划等！

教育教学研究成果指教育教学论文，经验总结

什么叫专业总结？

就是：计划-实践-总结-再计划-再实践-再总结。

特点： 1、工作总结要求大家对以往做过的工作进行冷静的反思。通过反思，提升认识，取得经验，为进一步做好工作打下思想基础。 2、强调科学性。总结经验不可以就事论事，“跟着感觉走”。

而要就事论理，辩证分析，力求得出科学结论，这样才可以促进工作的转化。 3、表达上叙议结合，有评有论。工作总结除了叙述、说明外，还需要议论，通过典型材料的讲解及分析评议，阐明作者的观点，使经验教训条理化、理论化，不要空洞无物和堆砌材料两种偏向。

二、工作总结的种类： 1、按总结时间分，有年总结、半年总结、季度总结。进行某一个重要任务时，还需要分期总结或叫阶段总结。 2、按总结的范围分，有单位总结、个人总结、综合性总结、专题总结等。

3、按总结的性质分，有工作、生产、教学、科研总结等。 二、总结撰写前的准备 有人说过：要总结写得好，一定要总结作得好；要总结作得好，一定要工作做得好，立场观点对头。这肯定是写总结的经验之谈。

专业总结属于总结类的文章，与大多数情况下的总结类文章差很少。但也有独特的特点是职称评审重要组成部分是评委评价自己的重要依据，也是自己水平、能力、成果的展示，同时也是任职以来重要经验总结。总结写得好不好，影响到专家对你的评价，也会影响到自己有没有可能通过。故此，写好专业技术总结非常的重要。

如何写？ 一是先简要讲解自己是基本情况，如现任职称、任职时间、毕业学校、政治面貌、现从事的专业技术工作。担任那些社会职务。 二是自己政治思想，工作态度，履行岗位职责情况。 三是具体地叙述自己任职以来从事的专业技术工作。即主持那些课题，课题进展，有那些创新，获取那些突破，通过那类鉴定，取得什么奖励，专家对这一评价。 四是发表那些论文。 五是取得的奖励。 总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次详细的满分析、总研究。

科研成果的价值意义和创新点怎么写？

教育科研成果是指教育科研人员（涵盖教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，取得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。

成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等等。

中小学校科研处与教务处区别？

大多数情况下中小学都拥有科研处和教务处，这两个处承担的工作内容明显不同，有区别。科研处是科学教研处是研究如何科学地更好地开展教学工作。

教务处是学校教务工作中心，制定教学计划，具体安排学校教学进程，顺序，考试教材，课程等，定期检查上面说的工作进度。

科研处研究教法，总结成熟的方式，教务处负责落实。

教学成果项目内容指的是什么？

教学成果项目内容指的是 :

教学成果是教师针对教育科研课题进行研究、通过调研、分析、研究等一系列活动，取得的有价值、有意义的结果。主要表现形式有：课题、论文、考试教材、著作、实验报告、科研报告、设立的精品课程等。

1.教育教学成果涵盖论文、科研报告、实验报告、经验总结等等。（得出结论）

2.教育教学成果指教育科研人员（涵盖教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，取得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。（因素解释）

3.通过课题的研究，促进提升教师素质，促进提升教学质量，促进促进学生的身心健康和全面发展，促进推动素质教育的开展。主要反映在课题的详细指导思想和研究目标明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。（内容延伸）