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课程论文如何写,什么是地方课程与校本课程

时间:2023-03-20来源:华宇考试网作者:主治医师视频课程 备考资料下载
课程论文如何写

课程论文如何写?

上了大学后面,各位考生可能会碰见科目老师布置作业的情况,有的老师会给套题,有的则会需你完成一篇课程论文,首次面临写课程论文时,可能会不了解所措,今天就来说说各位考生课程论文怎么写。

虽然课程论文不用论文查重,但好还是自己原创的好,这样可以锻炼自己的论文写作能力。下面我们就来具体讨论一下课程论文怎么写。

一、选题。大多数情况下老师会给出试题供你挑选,若没有,就自己在平日间听课过程或看书的途中听到或看到的感兴趣,题,选择一个有关度高,题。

二、查阅文献。比较正确的方式是去图书馆找有关书籍或者在电子阅览室进入知网,万方数据库等官方网站下载有关报刊、论文等。

三、梳理思路。把收集的资料都阅览几遍,并理出要点。理出自己论文的思路。

四、论文写作。论文主要部分分为:摘要、[关键词]、文章主体、参考文献。摘要部分要注意略写论文的主要内容、采取方式、从哪几方面写的本篇文章。文章主体部分注意严格按论文格式写,大小标题地运用是一、(一)、1、(1)、(1)的顺序,不可以中途跳跃。参考文献的格式可以参照收集的文献的格式。

五、因为课程论文不一样于毕业设计学位论文,课程论文比较随性,老师更加重视的是你平日间的阅读量和学习经验,对格式等无很严格的要求,因而只要你仔细写了及格是没问题的。

其实,课程论文依然不会怎么难写,只要明白了写作流程,课程论文怎么写就是一个很简单的问题了。

写课程论文:

一、选题。

二、查阅文献。

三、梳理思路。

四、论文写作。

什么是地方课程?

地方课程又称地方本位课程是指地方各级教育主管该项目的部门按照国家课程政策,以国家课程标准为基础,在一定的教育思想和课程观念的详细指导下,按照地方经济,政治,文化的发展水平及其对人才的特殊要求,充分利用地方课程资源而开发,设计,开展的课程。

什么是地方课程?

地方课程是指国家具体安排的、侧重于地方文化、社会情况、地方历史等本土内容的教育课程。这种类型课程主要运用地方文明及其历史来帮学生发展、促进学生的认识和了解能力的发展,使其更理解本土文化,提高国家观念及振兴民族技术。

课程论文标准格式?

进入大学才会发现,很多老师都喜欢在课程结束时布置课程论文作为考生们该课程成绩的一些。占10~20分的比重。

同时,老师还对论文字数有一定的要求,一千、两千字的特别多。那该怎么样完成课程论文呢?

作者以自己的学习经验,和刚完成课程论文的心得给各位考生讲解怎么写好课程论文。

1、了解课本的主要内容。这一步可以通过阅读目录来完成。通过目录,你可以清楚该课程学习的意义、作用和现在在生出现活中的应用,还有对你所学的专业有哪些样的作用。

以《分子生物学》作为例子,第一章是导读,介绍的是分子生物学学科的意义和作用。还有分子生物学研究对中医药的发展的影响。

在读后面各章节的目录时,你可以了解到每一章都是什么内容。例如《分子生物学》这本书后面的四章介绍了基础知识,DNA是什么?RNA是什么?他们都拥有什么样的工作机制?有哪些作用?

而后面几章不可以再是解说分子生物学技术的基础内容,而着装介绍一部分实验技术-PCR扩增技术、DNA分子杂交技术……在目录里也可以看到课本里的主要内容。如PCR技术的概念、需什么东西、有哪些样的结果。

通过查看目录完全就能够帮各位考生简单回顾老师上课讲的主要内容。

2、筛选重要内容。完成第1个步骤对课本内容的回顾后,要启动选择把什么章节的什么内容写进课程论文。

有部分专业的课本很厚,不可以都写进课程论文里,这个问题就需我们学会删减。选择更为重要、经典的章节内容写进去。

3、课程论文是有招数和陷阱的!看到这里你就赚了。课程论文只是老师检测你听课是不是仔细的手段,故此,写论文时,首段可以写:我们在这一学期跟随老师学习了哪一个学科。这门学科的意义在于…………。

中间部分,从第二段完全就能够启动讲解课本内容。这一本书总体分为哪些板块:(学科意义)(基础知识)、(技术应用)等。

第一个板块告诉我们…………(将课本里的主要内容精简的写上去一部分。)第二、第三板块同理,这样既清晰明了,让老师清楚你对课本内容掌握并熟悉很好,还能让老师清楚你擅长于思考和总结。可以将课本分块归纳。

作为期末考试的一项内容,课程论文只是老师评判你平日是否有听课的一个手段。并非洪水猛兽,只要你能掌握并熟悉我说的三个方式,加上平日间上课稍微能听一部分。保证可以写出来符合相关规定和要求的课程论文。

我的两千字课程论文只花了半个小时不到时间就完成了。相信你掌握并熟悉好这个方式,你同样完全可以坐到。

为什么要开设地方课程?

课程可以分为国家课程,地方课程,和校本课程三类。地方课程,就是地方教育厅按照当地的人文社会环境,历史条件,经济技术发展水平,学生的群体特点等等,而开设的课程。

例如东北地区黑龙江的地方课程就可以开设打大庆精神,铁人精神,抗联精神

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