小学三年级语文《惠崇春江暮景暮年》原文-教案和教学深思

【文章简介】语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是言语文明，其运转的形式也是言语文明。语文能力是考试复习其他学科和科学的基础，也是一门关键的人文社会科学，是人们互相交换头脑等的工具。以下是华宇考试网整理的小学三年级语文《惠崇春江暮景暮年》原文、教案及教学深思有关资料，但愿帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《惠崇春江暮景暮年》原文

　　惠崇春江暮景暮年

　　宋朝：苏轼

　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

　　蒌蒿满地芦芽短，恰是河豚欲上时。

　　两两归鸿欲破群，依依还似北归人。

　　遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。

　　译文：

　　竹林外两三枝桃花初放，水中游玩的鸭子开始发觉到早春江水的回暖。

　　河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽，而河豚此时正要顺流而上，从大海回游到江河里来了。

　　北飞的大雁就像那向北回去的人一般，恋恋不舍，差一点落后离群。

　　远隔千里就已经了解南方的戈壁多风雪了，照旧再在江南度过半月的春景季节吧。

　　正文：

　　惠崇（亦为慧崇）：福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗能画。《春江暮景暮年》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。钱钟书《宋诗选注》中为“晓景”。诸多注本，有用“晓景”、有用“暮景暮年”，此从《东坡选集》及清从前注本用“暮景暮年”。

　　蒌蒿：草名，有青蒿、白蒿等种。芦芽：芦苇的幼芽，可食用。

　　河豚：鱼的一种，大名“鲀”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每一年春季逆江而上，在海水中产卵。

　　上：指逆江而上。

　　归鸿：归雁。破群：脱离航行步队。

　　依依：不舍之貌。归人：回家的人。

　　朔漠：南方戈壁之地。杜甫诗：“一去紫台连朔漠。”

　　更待：再等；再过。

【篇二】小学三年级语文《惠崇春江暮景暮年》教案

　　教学目标：

　　一、了解两首新诗所形貌的景致，从中感触感染自然美和言语美；领会作者所表达的头脑情感。

　　二、考试复习本课生字词，明白诗句的意义。

　　三、有情感地吟诵、背诵两首新诗并会默写。

　　教学流程：

　　考试复习目标：

　　考试复习第一首诗《惠崇春江晓景》，明白诗句的意义，背诵新诗。

　　教学流程：

　　（一）出示《春江晓景》图，简介配景，展现课题

　　一、简介惠崇。惠崇是北宋著名的僧人，的画家，擅长画鹅、鸭等小植物。

　　二、出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。

　　三、简介墨客苏轼：

　　苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高成就。《惠崇春江晓景》这首诗便是他为宜友惠崇的这幅画题写的。

　　（二）自读诗句，开端明白诗句的意义

　　一、熟读诗句，勾勒不睬解的字、词，借助工具书自学。

　　二、组内交流定见，打扫绊脚石。

　　三、指名试着说说诗句的意义。

　　（三）深化探讨，激发同学展开设想

　　一、攻略同学有情感地朗诵。（节拍、腔调、语速）。

　　二、边读边设想诗的意境。

　　（1）熟悉蒌蒿、芦芽、河豚。

　　蒌蒿：长在高地的一种野草。

　　芦芽：芦苇的新苗。

　　河豚：滋味鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在远洋，每一年春季逆江而上，在海水中产卵。

　　（2）捉住诗中详细风景，展开富厚设想。

　　①边吟诵，边设想画面。

　　②用本身的话描画画面内容。

　　三、墨客从哪些风景感触感染到春季就要来了？

　　确定：桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。

　　四、诗的后一句是画面上的风景吗？

　　确定：不是，是作者根据画面风景展开的设想。

　　（四）小结

　　一、读了这首诗，你从中感触感染到了什么？

　　确定：作者捉住了画面上几枝桃花、游玩的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向俺们展现了一幅活生生的江南水乡春光图。字里行间吐露出墨客对春季的喜好和赞誉之情。

　　二、“恰是河豚欲上时”从画面上看获得吗？

　　确定：这是作者通过观察岸上、水面之物激发的遐想，它在告诉人们：桃花开启、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也便是河豚上游产卵滋生的时节。

　　（五）攻略情感朗诵，背诵新诗。

　　一、比较画面朗诵。

　　二、背诵新诗，设想画面。

【篇三】小学三年级语文《惠崇春江暮景暮年》教学深思

　　讲完《惠崇春江暮景暮年》这首诗时，我有以下两点深思。

　　首先是正授课时，有个学生发问：“先生，为何不说春江水暖鱼先知，怎样说鸭先知呢？”我其时一怔，有点措手不迭，不外表彰了她以后，诠释道：鱼在深水中，水里的温度改动不大，鱼不太敏感，因此，照旧鸭先知。若是在表彰这位发问的同学时，也提出：对啊，同学们想一想春江水暖，究竟是鱼先知照旧鸭先知呢，墨客苏东坡为何要如此写呢，如此一来就把学生的语文考试复习从临时一地一节课引入了辽阔的生活时空及网络寰宇，从而完成综合性考试复习。学生探究的认识与质疑精神也会倍加勉励，且在年永日久间取得超升。可见只要坦荡视线，才会让师生都生成新的发现，生成新的准备。

　　其次，《惠崇春江暮景暮年》这首诗意境幽远，它深深地烙刻在我的记忆里，久久无法忘记。全诗用白描伎俩简练的写出了富裕特点的风景，令人如洗浴东风，如临其境。所以我从理性知识动手，通过读，以读解义、以读悟情。联合正文明白了“三两枝”、“鸭先知”、“蒌蒿满地”、“芦芽短”的意义。从学生的已有知识动手，奇妙点拨，横向迁徙，终极化解难点。学生在按部就班的考试复习中，领会了诗的情绪，进入了诗的意境。在讲堂上，学生们知无不言，出现了意想不到的效率。

　　由此，我想到每一堂课只需经心设计，把考试复习的自动权教给学生就可以调动他们的'努力性，激发学生的考试复习兴味。