幼儿园设计太空墙的理念，主题墙环创的要求是什么

幼儿园设计太空墙有助于幼儿学习太空知识，对宇宙飞船，航天飞机，人造卫星等感兴趣好奇，会及时的让小朋友爱上美丽的幼儿园。

中班的孩子已经在幼儿园呆一年了，但因为60天暑假，又对幼儿园有部分陌生了，故此，开学初期的主题墙，注重唤起孩子对幼儿园的喜爱。

一、安全原则

安全原则是指幼儿园建筑、活动、设施、设备、教具等物质环境一定要满足国家相关卫生标准和安全标准的物质环境。不会对幼儿的安全和身心发展出现不好的错误影响。因为这个原因，安全原则是幼儿园环境创造中基本的原则。

幼儿园的建筑要求坚固、安全，建筑材料一定要经久耐用，才可以达到火灾、冲击、风、防水等功能，方便安全疏散。建筑高度、楼梯、扶手、栏杆、走廊、过道等，应满足国家建筑设计规范的相关要求。幼儿园的活动还有幼儿所需的设施和设备、玩耍辅助考试教材也应满足安全标准。同时，还需要有针对的人员负责检查和维护，以便第一防止产生问题。

二.全面性原则

幼儿园环境的创造涵盖物质环境和精神环境两个方面。然而不少幼儿园时常将环境的创造基本上相当于物质环境的创造，而小看了精神环境的创造。物质环境当然非常的重要，假设幼儿园和活动室空空如也，游乐材料匮乏，孩子们来幼儿园无所事事，就可以出现强烈的园林厌世情绪。幼儿园在加强物质环境创造的同时，也要注重精神环境的创造。缺少良好的心理环境可能会造成幼儿被动学习，没办法取得幼儿园的安全感和归属感，这不仅仅只有利于儿童心理的健康发展，而且，也促进儿童后续的全面发展。物质环境是幼儿园教育活动的基础，精神环境是提升幼儿教育质量的重点。

三.教育原则

不少幼儿园时常从色彩搭配、空间格局和材料质量等方面来评价幼儿园环境创造的质量，强调环境创造的装饰功能，小看环境的教育功能。环境作为一门重要的隐性课程，在儿童身心发展中起着重要的教育作用。因为这个原因，幼儿园不仅注重环境的装饰美，更加重视环境的教育功能。幼儿园可以按照幼儿教育的任务和内容来设计幼儿园环境，并将环境创造与课程开展有效地结合起来。比如，假设一个班已经在进行大蒜的科学研究，老师可以引导孩子们在幼儿园以外的某个地区或班级种植大蒜，以便孩子们可以观察很长时间。

既然如此那，你完全就能够

弄一部分版画

还有就是贴纸来布置