北师大版：小学一年级上册语文第15课《字与拼音(二)》教案
【文章简介】教案是教师为顺利而有效地展开教学运动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实质情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学流程、教学要领等进行的详细设计和安排的一种适用性教学文书。以下是华宇考试网整理的（北师大版：小学一年级上册语文第15课《字与拼音(二)》教案），但愿帮助到您。
【篇一】 1、教学目标：
一、学会jqx三个声母的读音，做题练习拼读音节，拼音识字。指导学生考生自己视察、实践，总结出“u”在不一样音节中的不一样读音。
二、指导学生采取猜读、拼读法识字。
三、造就自立、互助、探讨的考试复习品质，养成优秀的考试复习习气。
2、教具准备：
（1）什物投影
（2）jqx课件
（3）拼音卡片
（4）生字卡片
3、教学流程：
教学设计设计证明
（一）设疑激趣，展现课题
今天声母乐土的小小伙伴，另外还有韵母乐土的小小伙伴离开了“拼音乐土”里参与联欢会，各位看一看都有谁来参与呀？
（让学生视察来的是谁？它是哪一个乐土的小小伙伴？它叫什么名字？）
（二）建立情形、观图感意
一、师：（课件划分出示声母jqx）
（1）哎，这是谁呀？从前咱们熟悉它吗？你是怎样熟悉的？你了解它叫什么吗？让学生感触感染一下怎样发音？（j）
（2）嗬，又来了一个，我怎样认为似乎熟悉它呀？它跟咱们从前学过的哪一个声母比力类似？让学生考生自己说一说，怎样辨别p和q，考生自己领会q的发音。（q）
（3）哎，谁又来了！各位一同喊喊它的名字吧！看它能无法听到。（x）
二、师：（1）让学生视察今天来的这三个新小伙伴，它们都是从哪一个乐土来的？你是怎样了解的？
（2）视察韵母乐土来了哪几个小小伙伴？声母乐土来了哪几个小小伙伴？
（3）让学生想措施怎样记着j、q、x的名字（勉励学生，看谁想的措施多、措施好）
（4）让学生想措施怎样记着j、q、x的模样。
三、让学生视察j、q、x的占格地位，并跟先生书空，学生考生自己写。
（三）互助、探讨、引发兴味
一、让学生用jqx和ɑoeiuü交小伙伴，各位看一看，谁和谁交了小伙伴？你能无法拼一拼。
二、视察音节，发现了什么？为何u去失落两个点？
三、让学生感触感染jqx能无法和u相拼。
四、先生教读各位童谣，意在让学生分清jqx和ü相拼的规律。
五、先生出示生字卡片，让学生猜读什么？而后以课件演示让学生拼读，考生自己寻觅正确读音。
六、课件出示一组对于u和ü拼音的图片，让学生拼一拼，比一比，你发现了什么？
（四）演出读童谣《在一同》
（五）感悟考试复习
通过本节课的考试复习，你发觉怎样样？你学会了什么？你另外还有什么不懂的要问？课件以打乱挨次的形式划分出现考试复习过的声母和韵母，配上不一样的声响和出现效率，意在提升学生的兴味，引发学生的猎奇心和注重力。
本节点重要针对学生的年纪特色，为了集中学生的注重力，让学生考生自己视察，考生自己领会。以多种形式的读法（高声喊、小声叫），激发学生的考试复习兴味，造就学生的视察能力。
让学生不只能从色彩视察到是声母照旧韵母，并且也勉励一些好的考试复习习气的养成。
本节点以自立、互助的形式进行，先在小组内说一说，在愉悦、自在的环境中，学生的视察力、言语表达能力均获得了提升，立异头脑获得了发展。
实践是的先生，学生使用拼音卡片，努力的去寻觅新小伙伴，从而感触感染、发现jqx和u相拼时，必需把点去失落，既发现了问题，又使互助探讨能力获得了发展。
因为学生已有了拼读基础，学生解答问题努力性特殊高，尽管加点去点拼写规律比力难，但学生敢于去说、去视察，应赐与学生很高的勉励。使学生探讨考试复习的认识获得了提升。
学生有了亲自的感触感染、体验，就可以把所想所说的表达给同学们，不只造就了学生的总结能力，并且发问题的能力也有了必定的提升。
【篇二】 ｊ、ｑ、ｘ
预习提醒
细心视察丹青，看字母和丹青有什么类似之处，试着拼读音节。
教学目标
1.学会jqx三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。
2.考试复习ǜ上两点的省略划定规矩。温习三拼音的拼读要领，做题练习三拼音。
三、造就学生看图学拼音的能力。
教学重点
考试复习ǜ上两点的省略划定规矩，温习三拼音的拼音要领。
教学难点
考试复习ü上的两点省略划定规矩。
教学准备
1.拼音音节卡片
2.运动的ü上两点省略划定规矩教具
教具表示图
证明：右边的j，下面可以是qx需要哪张就把哪张放在前面。可把字母画成人形。
课时安排：两课时
第一课时
教学目标：
1.学会jqx三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。
二、造就学生看图学拼音的能力。
教学流程：
1、看图考试复习j的音、形、誊写。
先生板书：j
问：1.根据丹青和先生写的字母，谁能读出这个字母的音？
（学生应答出，图上画的是一只母鸡，我以为这个字母读j。）
学生领读。
团体学读（发现问题及时改正，特殊是那些齿音强的学生易读错。）
2.字母j与图有什么干系？该当怎么样记呢？
教童谣：一只小鸡jjj
3.看书上的拼音格，该当怎么样来写j呢？
（先说占哪一个格，再说笔顺。）
教师板书：j
2、看图考试复习q的音、形。（要领基本同上。）
1.要修业生从气球的“气”判别出q的读音。
2.根据大气球的模样记着q字形。
3.差别q与p的形。
教童谣：正9q，反9p，不注重，就要错。
3、看图考试复习x的音、形。（要领同上）
1.要修业生从西瓜的“西”得出x的读音。
2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记着字形。
3.夸大x的笔顺是xx
教童谣：切开的西瓜xxx
课中休息：读jqx的童谣。
读学过的字母童谣。
4、做题练习读音节的四声
讲：咱们从前学过的声母都有本音和呼读音，咱们也来从书上找一找jqx的呼读音。
板书：j—i→ji
q—i→qi
x—i→xi
做题练习拼读：ji、qi、xi
jī、jí、jǐ、jì
qī、qí、qǐ、qì
xī、xí、xǐ、xì
五：讲堂检测
1.读字母。
2.背诵学过的声母。
第二课时
教学目标：
1.温习学过声母。
二、考试复习ǜ上两点的省略划定规矩。温习三拼音的拼读要领，做题练习三拼音。
教学流程：
1、温习jqx的读音
1.读卡片jqx。
2.读音节ji、qi、xi。
2、考试复习ü上两点省略的划定规矩
（一）边讲边演示：ü就像咱们小小伙伴同样，很是有规矩，只需它一看到声母jqx，即将就把考生自己的小帽子摘失落，而后才紧靠在它们的旁边站好。
jqx与ü相拼成为一个音节去失落两点，由于jqx与u相拼拼不出音
教童谣：小ü小ü有规矩，见了jqx，即将就摘帽。
板书：j—ü→
q－ü→
x—ü→
请同学根据童谣想想，在箭头的后面该当怎么样写音节。
（学生答后，先生补写juquxu）若是小ü带调又该当怎么样写呢？
（先生补写调号和音节上的调号）
（二）做题练习
1.边演示教具边背童谣边读音。
2.读音节卡片
jū、jú、jǔ、jù、qū、qú、qǔ、qù、xū、xù
（居民）（桔子）（举重）（锯子）（冤枉）（沟渠）（存取）（往复）（需要）（棉絮）
读法：jú桔子的“桔”。
课中休息：小演出（选一名有规矩的小同学饰演ü，选三位同学划分饰演jqx。他们从课堂的双方向中间走，小ü先摘帽向j问好，而后与j站在一同，团体直呼音，别的两个同j。）
3、做题练习三拼音
要领：1.背三拼连读的童谣“声轻，介快，韵母响，三音连读很别扭。”
2.重复做题练习拼读，领会和把握要领。
4、讲堂检测
1.读本课的字母和音节
2.拼读音节做题练习
ji、qi、xi、ju、qu、xu、jia、qia、xia、jī、qī、jū、xū、jiā、qiā、xiā