北师大版：小学一年级上册语文第12课《字与拼音》教案

【文章简介】教案是教师为顺利而有效地展开教学运动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实质情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学流程、教学要领等进行的详细设计和安排的一种适用性教学文书。以下是华宇考试网整理的（北师大版：小学一年级上册语文第12课《字与拼音》教案），但愿帮助到您。

【篇一】　　教学目的：

　　一、通过游戏运动，进行声母、韵母和音节的温习牢固。

　　二、继续造就考试复习拼音的兴味，造就学生的互助与合作认识。

　　教学准备：

　　CAI课件奇特树生果形音节卡片汉语拼音字母头饰

　　教学流程：

　　1、建立情境，引发兴味：

　　一、今天，先生带各位去奇妙的“拼音王国”嬉戏，你们情愿吗？让咱们乘坐“高兴号”小火车动身吧！（播放音乐）

　　［轻松高兴的教学气氛是有效组织教学的主要条件。］

　　二、先生领导学生在音乐的伴奏声中列队入场。（课件演示：火车陪同着愉快的音乐开到拼音王国，国王在大门口欢迎。播放国王说的话：“敬爱的小小伙伴们，接待离开拼音王国，恭喜各位成为拼音各位族的成员。请选择你爱好的字母头饰入坐。”）

　　［拼音国王以小伙伴的身份来欢迎考生自己的伙伴，不光发生亲热感，更利于学生入情出境地考试复习。］

　　三、目前你们已是汉语拼音字母了，谁想让各位熟悉考生自己？（请字母作毛遂自荐。）

　　四、拼音王国的小小伙伴们，今天，我还给各位请来了两位奥秘高朋，想了解是谁吗？瞧！他们来了。（课件演示：音乐声中，两位生动心爱的卡通人物蓝猫、顽皮出现：“各位敬爱的小小伙伴，各位好！我是蓝猫，今天我和顽皮忙里偷闲来探望各位，并想和各位在拼音王国里一同考试复习和游戏，你们接待吗？”）

　　［用脍炙人口的卡通抽象作为考试复习伙伴，淡化讲堂观点，使学生兴味盎然，为后面的教学打下伏笔。］

　　2、温习记忆声母、韵母：

　　（一）读记声母、韵母：

　　一、小小伙伴们，蓝猫和顽皮给各位带来了两张百口福，请看：（课件出示：声母表，韵母表。）

　　二、第一张是谁的百口照？第二张呢？细心看看，哪张照片上有你？

　　三、请各位小字母遵循片上字母陈列的挨次分组就坐。

　　四、咱们是两个各位庭的成员，各位相互熟习、熟悉一下吧！（自在读声母表、韵母表。夸大声母要读的又轻又短。）

　　五、指名读，同位互读。

　　六、各位相互记着了吗？蓝猫可焦急着呢！请把每一个家庭成员介绍给蓝猫、顽皮，让他们熟悉各位。（声母读韵母，韵母读声母。）

　　［把声母、韵母以两张百口福的形式出现，不光使学生找到了考生自己的地位，也奇妙地使学生对全部的声母韵母进行了一次温习和牢固。形式生动，考核了学生对声韵母把握的纯熟水平。］

　　（二）辨别形近字母：

　　一、声母和韵母两个家庭的成员已经很熟习了，那就让咱们高兴地游戏吧！可是咱们怎样玩呢？（学生自在揭晓定见。）

　　二、我发目前你们这两个家庭中，有一些兄弟姐妹长的很像，很难分清晰。我发起：我们两各位庭举行一个辨别形近字母的大交锋好吗？

　　［让学生考生自己在考试复习中发现问题，同时教师也充散发挥了一个筹谋者的感化，进一步帮助、指导学生去处理问题，充分表现了以学定教的原则。］

　　三、课件出示角逐划定规矩：（蓝猫配音）
　　（1）各组熟习对方字母的音和形。
　　（2）小组互助，找出本组中形近的字母，上台磨练对方。
　　（3）哪组读得准，分得清，即为得胜。（勉励标语：学起来，动起来，让咱们头脑活起来。）

　　四、声母和韵母划分在组长的领导下找出本组形近字母，为参赛作准备。

　　［给学生一个更加辽阔的考试复习空间，学生们考试复习的努力性很是高。在这项运动中，造就学生在考试复习中擅长互助、探讨的考试复习认识和习气，能恭敬别人，擅长谛听他人的倡议。］

　　五、两组按顺序送出形近字母应战对方，进行比赛。（指导学生用手形操、对口令和读童谣等要领差别b——-dp——-qie——-eiui——iu等形近字母的形和音。）并约请小裁判评判。

　　［学生在自立发问、互相解答的流程中，学会了与人交换，展示了自我，浏览了别人。别的问题由学生中发生，由学生处理，表现了以学生为主体、教师脚色的变化。教师适当地指导学生采取多种方法辨别形近字母，当令勉励评价，鼓励了学生勤学、勇于质疑的品质。］

　　六、总结易混字母（课件出示），两组赛读。

　　3、温习四声：

　　一、在咱们的家庭里有四位特别的考生学员，各位找一找。（请头戴四声标记的小小伙伴上台。）认读，书空。

　　二、今天，他们也给各位带来了一份礼品，各位想了解是什么吗？（课件出示音节词。）

　　三、哟！本来是一道困难，这道题是磨练各位对拼音字母的腔调把握了没有，各位能无法闯过难关？

　　四、师读音节，两组划分书空标调。（用esorno来判别。）

　　［“四声考生学员送礼品”运动符合低年级学生的年纪特点，学生的考试复习兴味浓重，在风趣的闯关运动中他们高兴地牢固了知识，构成了能力。］

　　4、拼读音节：

　　一、咱们高兴的笑声，吸收了很多心爱的植物。拼音国王拿来了一些音节卡片，想考考各位，看各位会没有拼读。（黑板出示：种种植物图片和汉字。）

　　二、把音节卡发给各小组，各位互助，做题练习拼读。

　　三、指名上台将音节卡片与图片、汉字绝对应。

　　四、齐读。

　　［拼音是考试复习汉字的关键工具，它能帮助学生识字，反之，汉字也能帮助学生学好拼音。充散发挥汉字与拼音之间的干系，能收到事倍功半的考试复习效率。］

　　5、总结。

　　一、拼音国王看到各位体现精彩，智慧醒目，要把这里的奇特果送给各位做礼品（出示奇特果图）。可礼品不是容易能拿到的，你们摘到果子先拼读音节，再把它连成一首童谣。（学生在轻盈的音乐声中摘果子。）

　　二、摘好果子的学生拼读、接读音节，各位齐读：拼音王国真风趣，小小伙伴们乐哈哈。拼音字母用途大，咱们都要学好它。

　　［在轻松的音乐声中，以“摘奇特果”的形式对本课所学内容进行综合性的检验，使学生领会到汉语拼音的关键性，同时在高兴中感触感染到完成的高兴。］

　　6、延长

　　一、今天各位在拼音王国里玩得高兴吗？你们有什么成果？

　　二、是啊，咱们在这里交了很多小伙伴，学会了许多本事。课后还要继续阅读带拼音的读物，把语文学的更好。

　　三、时间不早了，小字母们，咱们该回家了，和拼音国王说再会吧！（课件：国王：“拼音字母们，再会。”）

【篇二】　　教学目标：

　　一、学会复韵母及它们的四声，到达读准音、认清形。

　　二、做题练习拼读音节，提升拼读音节的能力。

　　三、在高兴的教学中造就学生考试复习拼音的兴味，造就学生自立、探讨、互助的考试复习精神，乐开使用所学的知识。

　　教学想象：

　　复韵母是放在学完了六个单韵母以及所有的声母后，学生在前段时间的拼音考试复习中，已经把握了一些拼音的知识和考试复习拼音的要领。所以，我想冲破以往教学拼音时先生教学生学，先生领读，学生跟读的旧模式，把教学重点放在指点学生细心视察、思索、发现复韵母的发音方法，认清它们的形，让学生学会自立、探讨、互助地考试复习。同时根据低年级学生的特色，使用活泼的言语和种种教具，建立富厚多彩的教学情境，引发学生考试复习的热忱，并设计种种游戏为辅佐考试复习形式，让学生在玩中学。

　　教学时间为四课时

　　教学流程：

　　第一课时

　　1、温习导入

　　一、猜口形游戏（教师或请几论理学生作单韵母的口形，学生猜）

　　二、过渡：aeu它们有一个一起的好小伙伴"i"，你们看（出示aieiui）和它的好小伙伴挨得牢牢的，多亲近呀！它们在一同便是咱们今天要考试复习的复韵母，同学们有决心学会吗？

　　2、考试复习复韵母aieiui

　　一、考试复习复韵母ai

　　（1）指点看图，根据学生的书面语实践抽取"挨"字。

　　（2）教师范读，学生视察口形。学生试读，同桌互视察口形。

　　（3）指名读，读得好确当"小先生"带读。

　　（4）出示"ai"的四声，小组互助考试复习。

　　（5）小组比赛读"ai"的四声。

　　二、考试复习复韵母"ei"

　　（1）出示插图及韵母，学生视察："你发现了什么？"

　　（2）学生想一想考试复习"ai"的要领，考生自己读一读，说说在读"ei"的时候，口形怎样改动？小组开战车读。

　　（3）在言语环境中考试复习"ei"的四声，"丁丁的滑板车带上"ei"，你会读吗？考生自己边做手势边读一读。""你了解有哪些字是读过ei的音？"

　　三、考试复习复韵母"ui"

　　（1）教师提出要求，学生小组互助自学"ui"及四声。

　　（2）查验自学情形——"小记者准备"。由几名同学当"小记者"手持韵母卡片，划分"采访"各个小组的考试复习情形，后报告请示。

　　（3）说说"你了解有哪些字有"ui"的音？

　　3、牢固做题练习，拼读音节

　　一、出示"来、每一、回"，学生认读。

　　二、师：先生带来了"aieiui"三座斗室子，同学们能无法把"来、每一、回"三个字宝宝划分送到它们的家呢？

　　（学生小组评论辩论，每一组派一位同学把生字卡片放在相对应的屋子里。师生一起评断）

　　三、师：同学们真棒！帮字宝宝找到了家。若是你们能把字宝宝的拼音读出来呢，字宝宝会奖各位一个苹果。（出示音节）

　　（指名拼读，读对的同学当小先生带读）

　　四、游戏："捉小鱼"。师：小河里有很多美丽心爱的鱼儿，同学们想不想捉到呀！鱼儿可淘气了，你们要能够拼出它背上的音节，才可以捉到它！各组派两名同学上来捉小鱼，咱们比一比看哪一组是捉鱼妙手。（让会读的学生带各位读一读）

　　4、视察四线格中复韵母的地位及誊写

　　一、师："aieiui"三位小小伙伴已经和小小伙伴玩了良久了，同学们能无法把它送回家呀？（出示四线格，学生视察复韵母在四线格的地位，说一说。）

　　二、教师范写，学生做题练习誊写。

　　5、小结回归，谈谈成果

　　师：今天咱们在拼音王国里玩很多高兴！能说说这节课你们学到了什么？

　　第二课时

　　1、导入

　　使用熟字引出复韵母"aoouiu"。

　　一、出示"老、头、九"，学生认读。

　　二、出示"laotoujiu"，实验画出韵母。师：这三个复韵母是咱们今天要熟悉的拼音小小伙伴，同学们若是和它们结成为了好小伙伴，就可以拼读出好多的音节。

　　2、考试复习复韵母"aoouiu"

　　一、考试复习复韵母"ao"

　　（1）指点看图，在学生的书面语实践中抽取"袄"，告诉学生把"袄"读成第一声便是复韵母ao的读音。

　　（2）学生实验读，同桌相互视察口形。教师正音，学生跟读。

　　（3）给"ao"编顺口溜，帮助识记。

　　（4）出示"ao"的四声，在小组长的领导下小组互助考试复习。

　　（5）游戏："开战车"。，查验学生的把握情形。

　　二、考试复习复韵母"ouiu"

　　（1）提出自学要求，根据考试复习"ao"的要领自学"ouiu"。

　　（2）查验自学情形，指名读，师生一起评价。

　　（3）说说在考试复习"ouiu"时，有什么要提示同学的吗？指导学生差别"ui"和"iu"，同时出示"wei"、"you"，教师范读，指导学生发现"wei"和"ui"读音相反，"you"和"iu"读音相反，学生考生自己做题练习拼读。查验拼读情形——打乱四声的挨次指名读。

　　3、牢固做题练习，拼读音节

　　一、师：小小伙伴，ao、ou、iu偶然也很顽皮，它们会跟你们捉迷苦藏呢！你们能无法找一找它们划分藏在哪一个字宝宝里？（学生说一说，教师随机出示音节。学生自读音节，碰到没有的向同学、先生讨教！）指名读，读得好的同学当小先生带读。

　　二、出示"毛、口、六"等字，要修业生小组互助考试复习拼读，待会举行小组比赛。

　　4、视察四线格中复韵母的地位及誊写

　　一、师：ao、ou、iu三位拼音小小伙伴想回家了，咱们一同把它们送回家吧！（出示四线格，学生细心视察复韵母在四线格中的地位，指论理学生在黑板上板演，师生一起评断。

　　二、学生做题练习誊写。

　　第三课时

　　1、导入

　　一、游戏："开战车"，温习"aieiuiaoouiu"

　　二、说说有哪些字的音节有这些复韵母，并拼读，比一比谁说得至多。

　　2、考试复习复韵母"ieüeer"

　　一、考试复习复韵母ie

　　（1）出示一片叶子，让学生说几句话。

　　（2）师：这片美丽的叶子给咱们带来了一名新的复韵母小小伙伴（出示"ie"）谁会读？（学生试读，指名读，让读得好的同学带全班齐读。）

　　（3）师：请同学们细心视察ie，谁能想个好措施记着它的模样和读音？

　　（4）、出示"写"，学生认读。出示音节"xie"，学生实验拼读，全班齐读。

　　（5）、师：今天先生给各位带来了很多鱼宝宝，它们瞥见同学们考试复习得仔细，想把考生自己碰到的困难向你们讨教。（出示剪成鱼外形，并写上要拼读音节的卡片）谁能帮帮忙？（指名拼读后全班拼读）

　　二、考试复习复韵母üe

　　（1）师：小鱼处理了困难，内心很兴奋，它送给各位一个美丽的玉轮。（出示一玉轮模子）。你们说说玉轮像什么？

　　（2）师：美丽的玉轮给咱们带来了第二位复韵母小小伙伴——üe，请各位跟我读！（教师范读，学生跟读）

　　（3）师：用什么好措施记着üe的模样和读音呢？先考生自己想想，再把好措施告诉先生和同学！

　　（4）师：先生这儿有几个音节，咱们男生和女生来个角逐吧！比一比谁凶猛！（男女生划分齐读）

　　三、考试复习复韵母er

　　（1）师：同学们学得真棒，咱们休息一下，来猜个谜语：左一片，右一片，隔座山、看不见，说句话、全闻声。（学生猜谜）

　　（2）师：同学们摸一摸你们的耳朵，说说耳朵能帮咱们做什么？

　　（3）师：咱们今天的第三位小伙伴便是耳朵的耳字读成第一声——er，各位动动头脑想想，怎样记着er的模样和读音？

　　（4）师：er是个很特殊的小伙伴，它反面声母在一同玩，因此只能自成音节。咱们来读读它的四年声。（学生边做手势做读）能无法用er的四声组组词或说语言。

　　3、牢固做题练习

　　师：今天咱们熟悉了三位新小伙伴，目前咱们一同喊出它们的名字！（齐读ieüeer）

　　二、师：咱们来玩一个"找小伙伴"的游戏。请你们细心听一听，先生读的字的韵母是什么，就把卡片找出来，高高举起，并读出来好吗？

　　三、师：今天的讲堂真繁华，咱们熟悉了很多的小伙伴，就连小鸟也来了，你们了解是什么鸟吗？

　　只需你们拼出这几个音节就了解了（出示音节）比一比哪一组的本事！（学生实验拼读，小组比赛读）

　　4、视察四线格中的复韵母及誊写

　　一、师：ieüeer三位复韵母小小伙伴玩累了，想回家了。咱们一同把它们送回家吧！（视察复韵母在四线格中地位，说一说）

　　二、让学生说说写ieüeer时要注重什么？教师总结。

　　三、教师范写，学生做题练习。

　　第四课时

　　1、提出使命

　　师：今天咱们要温习学过的拼音小小伙伴，一共要过四道难关，比一比看谁棒，和拼音小小伙伴！咱们要评出"拼音大王"。

　　2、画一画，连连续

　　一、学生视察丹青，说说：这个小小伙伴头像少了什么？教师相机出示音节。

　　二、学生实验拼读，小组开战车读。

　　三、拿出彩笔在图上画一画，并与音节相连。小组长处理查验。

　　3、读一读

　　一、出示音节，小组互助考试复习拼读。

　　二、小记者运动——查验拼读情形。

　　4、比一比，记一记

　　一、出示iu-uiie-üe，师；请各位睁大眼睛、开动头脑比一比它们有什么不一样？

　　二、师生一起评论辩论，总结了较好的识记的要领。

　　三、读一读，变换挨次读。

　　5、把下列字的序号写在拼音旁的（）里。

　　一、出示生字，学生认读。

　　二、出示音节，指名读，读得好的同学当小先生带读。

　　三、学生实验寻觅与音节对应的汉字，在括号内写出序号。

　　四、指名解答，校勘答案解析。

　　6、总结

　　一、介绍一下考生自己考试复习拼音的要领。

　　二、评比"拼音大王"。