小班科学吸水毛巾教案反思，幼儿园有趣的水教案反思

小班科学吸水毛巾教案反思？

活动目标：

1、认识自己的毛巾、杯子标记图、清楚自己放毛巾、杯子的地方。

2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单，“我是我的××”。

3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。

活动准备：

1、各自不同的小动物形象标记图，每人两张（同样的）

2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）

3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。

活动过程：

一、认识标记图

二、确定毛巾、杯子位置

三、小结：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。找好朋友时，注意要认真看了解，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。

反思是水是生命之源，水也会害人不要去玩水游泳。

幼儿园有趣的水教案？

　　一、活动背景

　　水是幼儿每天都可以接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等各种感官协调活动，去发现问题，处理问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，以此萌发爱科学的情感。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1.在尝试活动中，了解水的特性。

　　2.能认真观察，乐于尝试，懂得保护水。

　　（二）活动准备：

　　1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花晶、白糖、盐、沙、石子、红豆。

　　2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

　　（三）活动过程：

　　1、教师导入课题

　　（1）出示一杯清水

　　师：瞧，今天我给各位考生请来了好朋友-水。它的秘密可多啦，目前就让我们一起去探索水的秘密。

　　（2）幼儿猜猜水里、米里有哪些。

　　师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们清楚水里、米里都拥有些什么东西吗？

　　幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。

　　师：你是咋清楚的？

　　幼：有的说一看就清楚；有的说透过水看到的。

　　师：看看米里有哪些？

　　幼：有的说唯有米；有的说什么也没有；有的说看不出。

　　教师从米里拿出塑料彩球。

　　小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。

　　（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分改变了幼儿的学习兴趣，并以详细形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。）

　　2、幼儿进行尝试操作。

　　（1）盛水活动

　　师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选

　　一样来盛水，看看会怎样？

　　幼A：小容器里的水跑到了盆里。

　　幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。

　　幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

　　小结：水会流动。

　　（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动夯实了基础。）

　　（2）溶解实验

　　师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花晶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

　　幼儿尝试操作，教师巡回详细指导。

　　引导幼儿认真观察水的颜色及实物在水中的变化。

　　建议幼儿相互交流实验结果。

　　师：谁来告诉各位考生实验中，你发现了什么？

　　幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

　　幼B：菊花晶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。

　　幼C：糖、盐、菊花晶放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

　　师：小朋友观察得可真认真。

　　小结：糖、盐菊花晶放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

　　师：生活中你还见到什么东西能被水溶解。

　　幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

　　（评：提供各种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分反映，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。）

　　3、引导幼儿保护水

　　师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们常常在电视看到一部分河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了大家的生活，故此，我们怎样保护水呢？

　　幼A：不把脏东西丢进河里。

　　幼B：工厂里污水不可以放到河里。

　　幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。

　　幼D：让治污水的叔叔把水变干净。

　　师：小朋友的办法可真多，好了，目前我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不可以乱倒呀。

　　（评：教师一定程度上引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，提高幼儿的环保意识。

小班生活活动叠餐巾教案？

因为小班的小朋友比较小，动手能力相对查一部分，故此，要把小朋友的注意力吸引过来，，老师备好和小朋友同等的带颜色的餐巾，让小朋友没人拿一条，老师把事先叠好的餐巾拿出来，激发小朋友兴趣，然后一步一步的带着小朋友叠餐巾，同时老师配合着念一部分小毛巾的儿歌

我个人觉得小班生活活动叠餐巾教案设计满足幼儿园小班的身心认识和了解规律、让幼儿动手动脑，促进幼儿协调发展。

会开花的水宝宝教案？

1.两个透明杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），一玻璃杯清水

2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。（溶解实验使用）

3.每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。（验证水的流动性实验使用）

安全教育自己的物品自己用怎么写教案？

　活动目标： 　　

1、看玩偶表演，对人物的行为作出正确的判断，清楚需要使用自己的生活用品。

2、通过阅读幼儿用书了解随便使用他人物品带来的健康隐患。　　

3、能在老师的英倒下，按照提问讨论情境表演的主要内容 　　活动准备： 　　1、幼儿已经认识自己的标记，教师在教室里随意不了解幼儿的小标记 　　2、小女孩、小男孩玩偶，水杯一个，排练情景表演。　　3、教学挂图和幼儿用书。　　活动过程： 　　游戏导入活动-找标记 　　幼儿看玩偶表演 　　引导幼儿讨论表演内容 　　教师： 　　(1)你认为乐乐这样做对吗?假设你的朋友碰见这样的事情，你会怎么做? 　　(2)乐乐愿意帮别人是一个乐于助人的好孩子。但是自己的杯子只可以自己用，可不可以借给别人。小朋友，你们清楚这是为什么吗? 　　

4、看教学挂图，了解不可以乱用别人水杯、毛巾的因素。　　小结：感冒的小朋友的水杯上会沾着看不见的细菌，我们用这样的杯子喝水，细菌就可以从杯子上跑到我们嘴巴里面。眼睛发炎的小朋友用毛巾擦眼睛，细菌会留在毛巾上，我们再用同一条毛巾擦眼睛，细菌也会跑到我们的眼睛里。这样我们也会生病的。　　

5、教师提问，引发幼儿讨论，拓展幼儿的经验。　　问：假设小朋友发现自己或者别人没有毛巾时应该咋办，应该如何处理呢?