小学一年级上册数学教案【3篇】
【文章简介】教案是教师为顺利而有效地展开教学运动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实质情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学流程、教学要领等进行的详细设计和安排的一种适用性教学文书。以下是华宇考试网整理的《小学一年级上册数学教案【3篇】》有关资料，但愿帮助到您。 
【篇一】小学一年级上册数学教案
教学目标一、学生开端了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后形貌物体的绝对地位。
二、使学生构成辨别必定的空间方位的能力。
三、造就学生观察能力和言语表达能力。
四、使学生感触感染数学与理想生活的亲近联络。
教学重难点
教学重点使学生开端了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后形貌物体的绝对地位。
教学工具
课件
教学流程
1、说话导入
一、目前，咱们就和聪聪、明显一同进着迷奇的数学王国吧！
二、展现课题。
聪聪问咱们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”“小明前面是谁？后面呢？”
同学们说得真好！今天，咱们就一同来考试复习上、下、前、后。（板书课题：上、下、前、后）
2、探讨新知
一、你能说一说咱们生活中相关上、下、前、后的例子吗？
二、观察画面，领会上、下、前、后的含义。
（1）你们传闻过南京长江大桥吗？谁能给各位介绍一下南京长江大桥是什么模样的？下面咱们就一同去南京长江大桥看一看，开开眼界，好欠好？
（2）出示主题图课件
请同学们细心观察：你发现了什么？告诉各位好吗？
（3）各位发现了这么多东西，真了不得！
谁能说出：汽车下面有什么？汽船上面有什么？大货车前面是什么？小汽车后面有什么？
你能像先生如此提出问题吗？
三、看书第9页，结束书上填空并结束做一做。
指名口答并校勘。
3、运动
一、鼓掌游戏。
（1）教师发口令，学生上下鼓掌。
（2）听反语：教师说“上”学生鄙人面鼓掌，教师说“下”学生在上面鼓掌。
二、小组运动。
小组长发口令，其余的同学下手摆。如，把簿本书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……
三、做个老鹰抓小鸡的小游戏。
小华做老鹰，小林、小东、小平、小云、小玉5人按顺序抓着前面一自己个人的后衣角，启动游戏，先生发问，小东前面是？小云住小玉的哪一个面？看图再说一说，先生找学生起来，还可以提出哪些问题并解答。
4、小结
今天这节课你熟悉了谁？你学到了什么知识？
5、功课部署
结束书籍第11页的练习二的第一、二、3题。
【篇二】小学一年级上册数学教案
教学内容：人教版尝试教材数学第一册P32第四单元第一课时。教学目标：
一、使学生直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球等平面图形，能够识别和差别这些图形。
二、通过下手操作，使学生直观感触感染种种图形的特点。
三、造就学生开端的观察能力、下手操作能力和用数学交换的能力。
四、使学生开端感触感染数学与实质生活的联络。
教学重点：能够正确识别和差别种种平面图形。
教学难点：给学生充分的下手操作的时机，造就学生的观察认识和能力。
教学准备：生：（每一个小组一份）鞋盒、牙膏盒、药盒、磁带盒子；易拉罐、铅笔、茶叶罐；魔方、骰子、小立方体10个；玻璃珠、小皮球、乒乓球。
师：课件、种种外形的什物若干、奖品、四种笼统出的图形
教学流程：
1、建立情境
师出示讲台上的一些什物：今天先生给各位带来了一些小伙伴，你熟悉它们吗？（学生自在说各个什物具体名字，师指出：它们都是同学们生活中的好小伙伴。
师：同学们，你们都带来了哪些小伙伴啊？跟你的考生学员们高声介绍一下？其他小小伙伴细心听，看看你们组里有不一样的吗？
生分组运动：说出带来的东西的具体名字
师：各位带的东西可真多啊！看看这些物体，你想提出什么问题吗？（勉励质疑）。
今天咱们就一同来熟悉这些物体（板书课题）
2、自立探究
一、学具分类，开端感知
A、下手操作
师：你们看一看这么多物品中，有无外形相反的物品呢？你们能把“外形相反的”放在一起吗？请每一个小组里的小小伙伴一起下手分一分。
学生分组操作，师巡查（2分钟）
B、报告请示反应
师：哪一个智慧的小小伙伴说说你们分了几类？是怎样分的？（3分钟）
让学生边说边举起来让各位看。
师：他们小组是如此分的，和你们组是同样的吗？
C、小结观点
师：每一种外形的物体它们都有个一起的名字，你能给每一类物体起个名字吗？
指名生解答，师根据学生的解答来规范种种具体名字，并板书具体名字：长方体、正方体、圆柱、球）
二、下手操作，感知特色
A、感知长方体
师：（举起球）看看先生手里拿的是什么？请你也举起一个球，相互看看拿对了吗？
把你拿的球放回盒子里。师领导学生按顺序放回圆柱和正方体。
师：看看桌子上目前有的是什么样的物体？请小小伙伴们细心看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体在小组里和小小伙伴说一说。（2分钟）
B、报告请示反应
师：谁能用嘹亮的声响告诉各位，你目前认为长方体是什么模样的？你是怎样发觉到的？（5分钟）
师根据学生的解答来规范言语具体名字。并板书：长方体：立体
C、感知正方体、圆柱、球。
师：咱们已经熟悉了长方体，目前你还想熟悉什么外形的物体，就拿出来看一看、摸一摸，再向同组的小小伙伴说说你的发觉。
D、团体反应种种物体的特点
师：哪一个小小伙伴能来讲说你熟悉的什么物体？有什么发觉？
师根据学生报告请示的板书出种种物体的特点。每一报告请示完一种，先生请不是拿这类物体的小小伙伴找一个来看一看，摸一摸，验证了他的发觉后再板书。
E、对比
师：适才小小伙伴们都发现了圆柱和球能滚，那他们滚的是否是同样的呢？
指名生说出考生自己的设法主意，能说清晰就要勉励。
三、笼统头脑，构成表象
师：这几种物体，若是去失落了它们漂亮的外套，你还熟悉它们吗？
课件演示：将什物笼统成几何图形。
师：请小小伙伴们闭上眼睛想想，长方体、正方体、圆柱和球都是同样的吗？
四、展现课题，
今天咱们一同熟悉了种种物体，它们的外形是长方体、正方体、圆柱和球。
五、联络实质，拓展知识
师：说一说你身旁的物体另外还有哪些是这些外形的？
3、基本练习，牢固知识
一、找小伙伴：小小伙伴们学得都很仔细，目前咱们来做一个找小伙伴的游戏。请4名小演员划分饰演长方体，正方体，圆柱和球，其余学生在桌上找出各自的好小伙伴举起来给各位看。（如生：我是长方体，我的小伙伴在那里？余生呼应）
二、摸一摸：请各小组将桌上的物品从头装到盒子里，盖上，由一个同学报图形具体名字，另几个同学摸，“看谁摸得准”。
三、数图形：电脑出示画有种种图形的灯片，师：目前请同学们数一数，在这幅图里，长方体用了几个，正方体用了几个，圆柱和球各用了几个，把数填在这张内外。指导学生进行统计，说出每一种图形的具体名字及其数目。
四、搭一搭：在咱们的生活中这四个伙伴儿到处可见，它们的用处可广了，目前咱们就用这些物体做积木，搭一件你们爱好的东西，咱们角逐看哪一个小组互助得。你们情愿吗？看看桌上的学具，可以先评论辩论一下，你们组里想搭什么？而后启动下手设计吧！
五、报告请示：城堡、火车、楼房……
4、总结
今天，咱们和谁成为了好小伙伴？实在在咱们的生活中另外还有许多中央均可以见到它们，课后各位都把稳去找一找吧！今天的课就上到这里了，小小伙伴们再会！
【篇三】小学一年级上册数学教案
教学目标一、学生开端了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后形貌物体的绝对地位。
二、使学生构成辨别必定的空间方位的能力。
三、造就学生观察能力和言语表达能力。
四、使学生感触感染数学与理想生活的亲近联络。
教学重难点
教学重点使学生开端了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后形貌物体的绝对地位。
教学工具
课件
教学流程
1、说话导入
一、目前，咱们就和聪聪、明显一同进着迷奇的数学王国吧！
二、展现课题。
聪聪问咱们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”“小明前面是谁？后面呢？”
同学们说得真好！今天，咱们就一同来考试复习上、下、前、后。（板书课题：上、下、前、后）
2、探讨新知
一、你能说一说咱们生活中相关上、下、前、后的例子吗？
二、观察画面，领会上、下、前、后的含义。
（1）你们传闻过南京长江大桥吗？谁能给各位介绍一下南京长江大桥是什么模样的？下面咱们就一同去南京长江大桥看一看，开开眼界，好欠好？
（2）出示主题图课件
请同学们细心观察：你发现了什么？告诉各位好吗？
（3）各位发现了这么多东西，真了不得！
谁能说出：汽车下面有什么？汽船上面有什么？大货车前面是什么？小汽车后面有什么？
你能像先生如此提出问题吗？
三、看书第9页，结束书上填空并结束做一做。
指名口答并校勘。
3、运动
一、鼓掌游戏。
（1）教师发口令，学生上下鼓掌。
（2）听反语：教师说“上”学生鄙人面鼓掌，教师说“下”学生在上面鼓掌。
二、小组运动。
小组长发口令，其余的同学下手摆。如，把簿本书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……
三、做个老鹰抓小鸡的小游戏。
小华做老鹰，小林、小东、小平、小云、小玉5人按顺序抓着前面一自己个人的后衣角，启动游戏，先生发问，小东前面是？小云住小玉的哪一个面？看图再说一说，先生找学生起来，还可以提出哪些问题并解答。
4、小结
今天这节课你熟悉了谁？你学到了什么知识？
5、功课部署
结束书籍第11页的练习二的第一、二、3题。
课后小结
学了这节课，你有什么成果？