评职称中教学方法创新指的是什么，养羊是什么专业学的

教学方式创新指的是：

1、突出以学生为主体，以能力培养为核心。

每个教学单元进度具体安排都是以工作过程为导向，针对化工生产一线管理人员熟悉、胜任岗位工作过程来设计学习情境，突出以学生为主体，以能力培养为核心。通过项目化教学和案例教学等将理论知识融合在学习情境中，使理论知识学习与知识应用融为一体，提高学生的学习能力和知识应用能力。

（2）依托项目载体，引导学生自主学习。

通过真实工作任务的项目化教学，激发学生自主学习的积极性、注重直观性、重复性和激励性；课程采取分组教学的组织形式，引导、督促学生自主学习，发挥学生的主体作用。课程学习难度层层逐步递次推动，有序达到教学目标。

教师根据先学会做事、后懂原理的认识和了解过程，在学会做的基础上再进行知识的系统提炼。在教学时，教师先布置任务，分小组让学生自己查阅、收集资料，进行课前准备，并制定工作计划，然后分组进行任务的开展，教师在教学途中辅助详细指导，结合详细问题开展讨论，选择好工作方案、好开展途径。任务结束后由教师点评，归纳总结。

形成以教师为主要，学生为主体，把以教师灌输为主的教学方式转变为以学生参加为主的教学方式，改变学生学习的积极性和主动性，采取各种教学方式，大限度的发挥学生的潜能，达到教学质量的提升。

（3）加强课程实训，强化知识应用。

实训本身是理论知识应用和能力培养的强化过程，也是对学生自学学习效果的检验。通过开设课程实训，可进一步提高学生的学习能力和知识应用能力，为学生今后持续时间发展夯实了良好的基础。

养羊属于畜牧业，畜牧业是以养殖食草动物为主。

养羊技术课程对应的职业岗位是是羊场技术员，主要使受训者取得羊的饲养管理、接羔育幼、育肥、羊场生产管理、羊场环境控制等各项生产技能和知识的必备课程。

课程内容充分反映高职特色，严格遵循应用性、实用性、综合性和先进性的原则。基本理论以应用为目标，以必需、实用、够用为度，结合生产一线对人才的要求，突出技能培养与训练。课程教学内容涉及动物生产、动物营养等专业，教学内容紧贴生产。课程主要采取项目化教学法，项目开展中嵌入理论重要内容及核心考点，培养学生学习的主动性、积极性。学习途中让学生“学中做”、“做中学”，更贴合生产实质上，努力提升学生的职业技能和技术服务能力，以适应产业、专业发展的需求。

指的是《“N段·四环·五星”项目化教学改革探索》一书， 本书讲的是南昌城东学校在课程教学改革中的实践做法，为我们马上就要启动的课程改革能够有一个一定的详细指导作用。

提出四方联动、五链耦合人才培养机制。这里说的四方联动,是指政府、学校、企业、培训评价组织四方高度协同、实时联动；这里说的五链耦合,是指根据1+X证书重构教学流程、再造课程结构,人才培养体系中的智慧型岗位、模块化课程、结构化团队Team、项目化教学、复合型高素质人才五个环节高度耦合、环环相扣,形成复合型技术技能人才培养新机制

推动产业链、创新链、供应链、要素链、制度链“五链耦合”，努力形成产业培育创新生态。