好听的网课网名，礼仪培训机构取什么名字好呢

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“礼仪天下”“知行善语”（礼数靠行为和言语表达）一家之言 仅供参考

1、快乐无限组，口号：脚踏实地，挑战自我；人人参加，展现自我；齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步！

2、勇于争先组，口号：参加就可以行，争争就可以赢！

3、奋起上进组，口号：拥有一颗上进的心，才可以获取成功；从哪里摔倒，就从哪里爬起来！

4、奇思妙想组，口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才清楚！

5、天天向上组，口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋；相信自己，永不言弃！

6、期望腾飞组，口号：有努力才有期望，有付出才有收获。

有不少，例如火焰组:众人拾柴火焰高，超越组:超越梦想一起飞，开拓进取组，脚踏实地组，激情无限组，

快乐小组：大家快乐团结勤奋齐心合力勇争第一！

火焰小组：众人拾柴火焰高！

智慧小组：插上两只梦想的翅膀，飞向智慧的天堂！

阳光之星：共同进步，取长补短！

梦想小组：有梦想就有希望！

奋起上进组：拥有一颗上进的心，才可以获取成功！从哪里摔倒，就从哪里爬起来！

快乐无限小组：课堂因展现而精彩，人生因理想而美丽，性命因奋斗而高贵。

能量魔法组合：多能量，大气量，超魔力！

上进小组：拥有一颗上进的心，才可以获取成功。

彩虹小组：让生活变得五彩缤纷，让学习变得有声有色!

班级是一所学校的基本组织单位，班级命名也是分明而确定地表现一个班级特色文化的重要载体。好的班名是一个班级的精神文化内核，能凝聚“民”心，鼓舞士气，对学生的生活观、价值观、行为习惯、道德情操等很多方面起着潜移默化的引导作用。既然如此那，我们如何为一个班级命名呢？

为班级命名不是一时兴起，而是要做长远打算，因为这个原因命名时一定要反映班级的特色文化，还需要依此开发系列班本课程，故此，班名是一个班级文化管理的起点。从班名出现那天起，我们就要紧跟之出现系列班级品牌文化。给班级命名有请看下方具体内容几种方式：

运用植物元素命名。例如命名为向日葵班，取向日葵永远朝向太阳之寓意，引导学生积极进取，培养远大理想；命名为蓓蕾班，取蓓蕾马上就要绽放之寓意，期望中学生这些未来的花朵今日努力绽放，以后为祖国的百花园增色添彩；命名为青松班，借青松凌寒傲雪之骨气，寓意不怕困难，勇往直前；命名为春笋班、幽兰班、秋菊班、傲梅班，以梅兰竹菊四君子的气节和风骨浸润学生的气质和胸怀，都是富有文化内涵的班名。

运用动物元素命名。例如命名为萤火虫班，借萤火虫在百草丛中飞舞，用自己的光亮和色彩去装扮世界，寓意每一名学生都要为班级发光发热；命名为雄鹰班，期望考生们存鹰之心于高远，取鹰之志而凌云，习鹰之性以涉险，融鹰之神在山巅；命名为鸿鹄班，寓意考生们凌空一跃，扶摇而上，乘着梦想的翅膀翱翔在蔚蓝的天空；还可以命名为蚂蚁乐园、蜜蜂王国等。均以动物之特点，打造和谐向上的班级文化，凝聚学生向上的力量。

以名人名家命名。中国历史上不乏名人志士，他们是中华民族的脊梁。以历史名人名家姓名命名，一个方面能立足中华几千年的传统文化建设特色班级；另外一个方面，将人物的成长经历作为学生学习的榜样，引导学生持续性见贤思齐，取得精神的鼓舞和斗志。可以以历史文化名人命名，也可以当代名人命名。例如孟子班、钱学森班、鲁迅班……从名人名家所具备的礼仪文化、科学精神、文学素养等多方面命名，引导学生广泛搜集名人名家故事，从典型人物故事中取得成长的正能量。

以传统文化美德或精神品质命名。例如命名为博学班，期望学生广博地学习，拥有博大的胸襟、精深的智慧；命名为守信班，以传统诚信美德为底蕴依托，将知礼守信之美德浸润在学生的平日生活和学习中，对班风形成和学生人生观、世界观的形成，均有潜移默化的引导作用。命名为进取班，鼓励每一名学生吹响催人奋进的号角，敲响鼓舞斗志的战鼓，循序渐进走出困境，迎来人生的坦途。还可以命名为乐知班、追梦班、飞翔班等，均以传统美德或精神品质命名，激发学生将求知欲、成功欲转化为详细的奋斗目标、人生追求、个人信条和行为准则，以此形成强大的精神动力。

还可以以班级特色命名，例如书法班、科技班、书香班等。还可以以传世名著命名，以物品名称来命名，以抽象意义来命名……每一种命名都要和学生研讨，达成共识，成为班级共同的精神图腾。班名只要起好，就要求各位考生共同维护与之有关的班级文化，开发与之有关的班本课程，并持续保持整个初中三年时间。

提起小组织建设设，每一个老师都拥有不少话可说，因为大多数老师均在尝试运用小组进行班级管理。一个班多则八、九个小组，少则三、四个小组，以小团队Team为基本单位进行学业、行为习惯、活动等量化管理，方便培养学生的集体责任感和荣誉感，也方便开展学生自主管理。但是，如何创建一个有文化品味、健康向上的班级小组，还需动一番脑筋，假设一门心思任由学生起名建组，那就五花八门了。我觉得，在这一点上，老师需用正确的人生观、价值观引领学生积极建组命名。

一个好朋友是生物老师，她将竹文化作为班本课程的重要载体，起名叫做春笋班，他们的组名也以竹子名称命名：观音竹组、孝顺竹组、湘妃竹组、斑竹组、箭竹组、四季竹组、毛竹组、翠竹组。朋友用这些竹子名称引导学生了解竹子的分类及应用，并开发出竹诗词和竹手工作品，形成了独特的竹文化班本课程。

语文老师诗意朦胧，以中国诗词文化发展的脉络为基础建组，起名为：诗经组、汉赋组、乐府组、唐诗组、宋词组、元曲组、新诗组，也导致考生们对中国诗词文化的探究兴趣；每一个小组再搜集相对应的诗词歌赋，召开一部分别开生面的诗词大会，一个班级的文化气质就呈现出来了。长时间坚持，孩子们浸润在诗词歌赋中，自然出现对中华诗词文化的热爱之情。这样的文雅气息附着于身，外化于行，自然成为一个班级的精神文化符号。

地理老师则可以用中国的山文化命名：嵩山组、泰山组、华山组、衡山组、恒山组；也可以河流文化命名：长江组、黄河组、黑龙江组、松花江组、珠江组、雅鲁藏布江组、澜沧江组、怒江组、汉江组、辽河组，通过上面说的命名，激发学生探究学习兴趣，引导学生在搜集资料、探究学习中爱上中国的山水文化，提高作为中华民族一员的骄傲之感。

除了学科特点，还可以用优秀品质命名，今年我将班级九个小组分别命名为：积极进取组、自强不息组、尊师敬长组、诚实守信组、谦虚有礼组、爱校爱家组、严于律己组、团结友爱组、敏而好学组。一个方面期望学生传承中华民族这些传统美德，另外一个方面期望用这些组名激励学生持续性奋进，另外，“荣誉来自努力，进步来自勤奋，相信自己，永不言弃”等一条条励志名言口号，学生犹如上了发条的小闹钟，嘀嘀嗒嗒向前奔跑。

小组命名看似简单，但要做到有文化内涵，可以成为引领学生前进的精神符号，还需老师和学生反复碰撞交流，持续性进行头脑风暴，才可以持续性完善。 不管小组如何命名，一定要有一种文化内涵在，精神品质在。不然，这个班级就如同散沙大多数情况下，毫无精神内核，也无就法出现强大的班级凝聚力和感召力了。

愿我们每一位有心的班主任，都可以用心为班级的各个团队Team起一个新奇，比较受欢迎而有内涵的名字，让这些别具特色的团队Team名称成为凝聚学生持续性奋进的精神力量

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