1、自学本课生字新词，正确流利地朗读课文。
2、相识课文内容，把握关于宇宙生命的一些常识。
3、造就学生收集、整理、运用信息的本领，操练运用资料叙述本身概念表达要领。
4、引发学生学科学、爱科学的乐趣和摸索未知的好奇心。以及珍惜爱惜地球的思想情感。
解说重难点：
把握关于宇宙生命的常识，引发学生学科学、爱科学的乐趣和摸索未知的好奇心。
解说时间：一课时
教具筹备：多媒体课件
解说进程：
一、引入：
(课件展示：星空。)仰望这瑰丽的星空，闪烁的群星，艰深的天空，何等让人神往。地球之外的广袤空间又是如此的神秘，吸引人们去摸索、去发明。本日，让我们一起来存眷：宇宙生命这个谜。
板书课题、齐读课题。
二、讲述预习收获，归纳课文的主要内容。
1、课前预习书读熟了吧?多响亮的答复，布满信心。好，老师把查抄预习的权利给你们。同桌两个同伴对读一人读一段，相互查抄，有错要实时更正。
2、读的时候同伴没给你提意见的有哪些请举手?书读得不错。
3、书读熟了，接下来你们想干什么?
4、既然大大都同学以为应该相识课文内容，就请你们谈谈本身通过读课文发明白什么
5、我发明各人的发明范围于宇宙生命的常识，科普文章除了教授常识还会我们科学的思维方法。你可以把3、4段较量读读，也可以读6、7、8、9段看看科学家奈何研究行星的?
a)学生自读课文，西席巡回，点拨。
b)交换、讲述。
c)团结课文的进修，谈谈本身对“谜”的领略。
6、展开关于除地球以外的宇宙是否有生命存在的小辩说会。
a)提出要求：(1)像科学家一样收集书和课外书中的资料来证明本身的概念。
(2)辩说中，语言要简捷大白，因此不能照着收集到的资料念，要选择重内容。
(3)辩说时要留意倾听别人的讲话，阐明较量别人的话,找裂痕给以辩驳，才有说服力。
(4)推选代表，推出来的选手选择助手组本钱身的军师团，配合参加勾当。
b)筹备。
你们是听众，在勾当中增长见地，是评委掌声代表你们的立场，是候补选手可以站起来对代表的讲话做增补。辩说中选手可以叫暂停，与本身的助手磋商，还可以找我磋商，找在座的听课老师磋商。
c)辩说。
7、总结：亲爱的同学们，老师真服气你们富厚的常识、奇特的看法、舌粲莲花，本日的辩说岂论是正方照旧反方都是赢家，因为通过各人的参加，我们学到书本上的尚有课外书上的不少关于宇宙生命的常识。介入了这么出色的一场辩说会，你必然有许多感觉吧!让我们拿起笔，写下你想说的一两句话，来记录这一刻吧!
