小学二年级语文《从目前启动》教案
【文章简介】教案是教师为顺利而有效地展开教学运动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实质情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学流程、教学要领等进行的详细设计和安排的一种适用性教学文书。以下是华宇考试网整理的小学二年级语文《从目前启动》教案有关资料，但愿帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《从目前启动》教案
教材简析：《从目前启动》是义务教育课程标准尝试教科书第三册中的一篇课文。这是一篇很是风趣的故事课文，文中的猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不明白恭敬他人的生活习气和生活方法，导致各位反对，而小山公却让各位遵循考生自己习气方法过日子，遭到人们的拥护。由此，得出互相恭敬是协调相处的关键条件，这一点在教学中需浸透进去。
《语文课程标准》中（1——2年级）的重点是识字，写字。所以，在教学中要充分使用“自立、互助、探讨”的考试复习方法，打扫字词绊脚石，而后自在读文开端感知其内容。
教学目标：
１、熟悉“之、轮”等９个生字，会写“之、令、布、直”四个字。
２、正确、流畅朗诵课文。
３、开端感知课文粗心。
教学过程：
1、建立情境，提醒课题。
同学们，咱们都了解狮子是“万兽”可是目前它想找一个植物代替它做“万兽”。都选谁了呢？请看（出示三幅图片：猫头鹰、袋鼠、小山公、当大王图片）如此换来换去，目前事实谁成为丛林里的新领袖了呢？这节课咱们就来考试复习21课——《从目前启动》（板书课题）
始加注拼音、认读，而后齐读课题。
2、读通课文，考试复习生字。
一、请同学们用考生自己爱好的方法朗诵课文。
边读课文，边用笔划出不熟悉的字。
二、对于本节课出现的生字，你有无不熟悉的？
对于这些不熟悉的字，可以小组互助考试复习。（先后桌4人一组）
要领：可问同学，也可问先生，借助拼音，字典等。
三、出示生字，让学生认读
可领读，开战车读，齐读等形式。
四、这些字，你有什么好措施把它记着？
比方学生能够答出：
用加一加要领识字“眯”：目＋米——眯
用编顺口溜要领识字“郑”：把耳朵关起来便是郑。
因为讲堂时间有限，还想说的，就让学生同桌，先后桌再说一说。
五、牢固字词：
先生准备携同学们到丛林去，那边有很多小植物，你想和它们交小伙伴吗？（想）不外有一个条件，只要把小植物后面的词语读对，才能交小伙伴。
3、正确读文，感悟内容。
一、谁能给各位读一遍课文？
边听边想：狮子都选谁做大王了？后谁成了丛林里的新领袖？
而后指名评断读文情形，指名说问题答案解析。
先生板书。
二、根据学生评断情形，让学生再自在读文。
4、赛读课文，探讨情感。
一、同学们，你们真了不得，对这篇课文，已能到达正确朗诵，那么你还能情感地朗诵吗？把你爱好的一段朗诵出来。
二、施展教师主导感化，让学生再读。
为了进入情境，指名让学生戴上头饰演出读一段。
而后师生一起评断。
三、因为讲堂时间有限，谁还想读，课后再读一读，好吗？
5、比一比，把生字写好。
一、出示要写的字，让学生认读。
二、教师重点攻略难写字——“之”。
三、在教师攻略下，摹仿誊写。
四、看一看，别的同学写的怎样，联合优秀的，再誊写一遍。
【篇二】小学二年级语文《从目前启动》教案
教学目标一、正确、流畅、有情感地朗诵课文，领会植物们的心境，试着演出故事。
二、明白要恭敬他人的生活习气，恭敬他人，与人和气相处，才可以获得各位的支持和拥护。
教学重点
正确、流畅、有情感地朗诵课文，领会植物们的心境，试着演出故事。
教学难点
明白要恭敬他人的生活习气，恭敬他人，与人和气相处，才可以获得各位的支持和拥护。
教学流程：
1、复习导入。
一、这节课，咱们继续考试复习第21课——齐读课题《从目前启动》。
本文简介：在一个很美很美的大丛林里住着很多心爱的小植物，今天他们正在举行“万兽”的竞选呢！想去看一看吗？（接待小小伙伴们离开植物乐土）海报
丛林“万兽”推举大会盛大揭幕，请各位凭票入场。（认读生字、生词，读对者获门票一张。）
看来必需通过考试，你们才可以取得门票，有决心吗？
二、考核：
（1）开战车读生字，要注重把字音读准。
本文简介：真了不得，顺利通过第一关！即将进入第二关，词语大应战。
（2）出示词语指名个体学生读后，再齐读。
本文简介：小小伙伴们，你们的体现真不错！是你们用智慧和聪慧买到了门票。那咱们就一同到竞选现场去看看……小植物们都到齐了。看！小山公，小马，小兔子，狐狸都来了，（出示挂图）
2、考试复习课文
一、师范读课文：想想：
①本来是谁担当”万兽“？你是怎样了解的？
②有哪些小植物参与了竞选？（师板书：猫头鹰、袋鼠、山公）
（一）第一段：
听！狮子大王在颁布发表什么下令呢？各位赶快掀开讲义，找一找，再把它读一读！
一、找到了吗？谁来读一读？（指名读）。
二、对了便是这一句！那谁来做做威严的狮子，替他来颁布发表一下。
指名一男同学读，读后请其他同学评价，而后再请学生读。
真像个狮子大王！全班一同来！（齐读）
（二）第二段：
一、狮子这一颁布发表，丛林里的植物们都摩拳擦掌了，第一个上任的是哪位大王呢？从哪段文字中能看出来？齐读第二段。
三、那下面咱们一同来见见这位神情的大王。（图片出示展现：猫头鹰在王座上的画面）
四、你从什么中央看出猫头鹰大王的神情？（如：拍动的`双翅、瞪大和迁移转变的双眼、抬头挺胸等）
五、攻略朗诵猫头鹰下达的下令。（师板书：夜里办事白昼休息）
（1）生试读；
（2）师范读（用神情的语气读读）
（3）生赛读；学生评断，如此读有什么利益？
（4）加之行动、心情演读。
六、同学们，咱们都了解，猫头鹰是一种夜准备物，他让植物们像他如此做，植物们情愿吗？
七、如果你是林中的一种小植物，如此做你会碰到什么样的难题或贫苦呢？
（师：目前先生便是林中的小松鼠，请听我说，我是林中的一只松鼠，白昼我在树林里跳来跳去，摘松果吃，多快乐呀！夜里黑乎乎的，我怎样能摘到松果呢？摘不到松果我会饿肚子的，这可要刻苦头了！）
（师：目前你们也是林中的一种小植物，谁情愿像先生如此说说？（课件：我是——，白昼——，夜里——，这回可要——！）同学们先想想，想好了就OK举手了。（指生说）
八、小植物们适才你一言，我一语的，纷繁说出了考生自己的设法主意，这便是书上写的哪一个词？（谈论纷繁）
九、是呀，猫头鹰让各位白昼休息，夜里办事，弄的植物们在这一个礼拜吃了很多甜头，各位都直叫苦，这用文中的一个词便是（生：叫苦不迭）
本文简介：小植物们就如此叫苦不迭的挨了一天又一天，一个礼拜总算熬已往了，第二个大王走即将任了，他是谁呢？读读第三段就明确了。
（三）考试复习第三自然段：
一、选择考生自己爱好的方法读这一部分，袋鼠大王又是怎么样命令的？（板书：跳着走路）
二、攻略朗诵袋鼠大王说的话。
（1）个体读。
（2）学生自评。
（3）你们朗诵时注重了哪一个词？
（4）齐读，读出袋鼠的冲动。
三、听了袋鼠的话，各位直点头。可是又不能不听从下令，只好苦练跳的本事。
四、（出示文中第二幅图）各位看，植物们都在苦练跳的本事，它们目前练得怎么样了？（累）从图上的哪些中央看出？（满头大汗，喘不外气来了）
五、植物们这么辛劳，他们能拥护袋鼠吗？
本文简介：狮子大王可了解她的臣民啦！他也不肯意看到小植物们刻苦受累，因此第三任“万兽”就要闪亮退场了！
（四）考试复习4、五两段：
一、先生引读：植物们经由两周的折腾，真是畏惧下一任大王又会像前面两个大王同样只顾考生自己过得恬静，不为各位着想啊！猴大王上任了，各位担忧：
生读各位担忧的句子。用什么语气读？再读，是真的担忧极了！
二、小山公让各位担忧了吗？为何？
三、攻略朗诵山公大王说的那句话。（师板书：习气方法）
（1）小小伙伴想当猴大王读一读吗？
（2）个体读。
（3）师评断。
（4）你能说说要用怎么样的语气读猴大王的话？（寻常语气，不像猫头鹰、袋鼠那么神情、冲动）
（5）齐读，读出山公的和蔼、爽性、机敏。（小山公机敏，语速要快些）
四、让植物们按他们习气的方法去做，他们兴奋吗？咱们都了解猫头鹰的习气是白昼—，夜里—。那袋鼠的习气是——，这便是考生自己习气的方法。小山公一句按考生自己习气的方法过日子说到了各位的心田上，何等善解人意的小山公呀！他们用怎么样的方法表达考生自己兴奋的心境？（喝彩）
五、是呀，从今当前的生活都是无拘无束的！狮子大王听了，笑眯眯地说：（齐读第五自然段）
六、想一想狮子为何说“不用再往下轮了”，他扫尾不是说“每一个植物当一个礼拜吗”（联合小山公的话和各位的喝彩来明白）（每种植物都有其不一样的生活习气，山公能为他人着想，恭敬他人的生活方法，让他们过上无拘无束的生活。）（师板书：学会恭敬他人）
3、拓展头脑，明理导行。
一、考考你：
为何小山公当上了万兽，而猫头鹰、袋鼠却失利了呢？你了解了吗？
由于猫头鹰、袋鼠只顾考生自己享用生活，而小山公会恭敬他人的生活习气，因此获得各位的支持和拥护。
二、议一议：
若是让你当一个礼拜的班长，你会怎么样做？
从目前启动，______________________________。
4、本课小结。
适才咱们考试复习了《从目前启动》这篇童话故事，明确了只要恭敬别人，与人敌对相处，才可以获得各位的支持。请同学们想想考生自己应该怎么样做才算与人敌对相处呢？从目前启动，让咱们越发注重恭敬别人，与各位敌对相处吧！
5、功课小超市自立选择
一、小小演员：把故事编成讲义剧，在班上演一演。
二、故事大王：把故事讲给亲友挚友听一听。
三、小小书法家：把生字写正确、雅观，参与班级书法大赛。
四、小小记者：把“万兽”推举大会的实况写一写。
五、小小演讲家：从目前启动，你有什么优美愿望，怎么样完成这个愿望说一说。
【篇三】小学二年级语文《从目前启动》教案
教学目标：一、熟悉9个生字，会写10个汉字；学会浏览汉字。
二、正确、流畅、有情感地朗诵课文，领会文中包含的生活情味和原理；联合重点文句朗诵感悟，开端造就语感。
三、明白要恭敬他人的生活习气，恭敬他人，与人和气相处，才可以获得各位的支持和拥护。
重点难点：
明白要恭敬他人的生活习气，恭敬他人，与人和气相处，才可以获得各位的支持和拥护。
教学流程：
第一课时
1、查验预习，确定要求。
一、认读生字，注重翘舌音及后鼻韵母的字。（出示生字卡片）
二、逐段试读课文。
（1）正音。
（2）注重长句子的朗诵。
三、发问：有哪些植物参与了竞选？后谁当上“万兽”？（生讲话，师贴植物图片。）
四、提出考试复习目标：在正确、流畅的基础上有情感地朗诵课文，也能够得当地演读。
2、字词乐土，轻松过关
一、课件展现：丛林“万兽”竞选大会，彩旗飘荡，《活动员进行曲》音乐声从耳际响起。大会门口海报：丛林“万兽”大会盛大揭幕，敬请植物门购票入场。植物们必需认读以下生字、生词，读对者获门票一张。
二、出示生字生词卡片，用“开战车”形式认读，读对者赠予卡片（即门票）。
带拼音认读生字；
去拼音认读生字；
在句子中认读生字；
认读生词
3、朗诵感悟。
一、听课文灌音思索
本来是谁担当万兽？你是怎样了解的？
有哪些植物参与了竞选？你从那里看出来的？
二、报告请示交换。
用生活中扫除卫生的例子明白“轮番”的意义。
攻略朗诵。
a、指名读。
b、学生评断。
c、白鸽姐姐采访一下：你为何如此读？d读运动物，读出狮王的威风与帝者的风采。
e、齐读，读出狮大王的威风。
三、有哪些植物参与了竞选？你从那里看出来的？
第一个上任的是哪位大王？从哪段文字看出来的？齐读这一段。
他当上万兽后是怎么样公布下令的？你从什么中央看出猫头鹰大王的神情的？
攻略朗诵猫头鹰下达的下令。
a、生试读。
b、师范读。
c、谁能超过白鸽姐姐，后来居上而胜于蓝嘛！
d、生赛读；学生评断，如此读有什么利益？
听到这道下令，丛林里的臣民赞成吗？跟你的同伴们说说你的观点。
小田鸡：我受不了，我的眼睛在夜里看不到益虫，我都快饿逝世了；
大象：要我的命了，无法过日子了，你害苦咱们了，你下台吧，猫头鹰大王。
小白兔：你怎能把考生自己的生活方法硬加到全部植物身上呢？你过分份了，咱们不要你当大王！
过渡语：这真是叫苦不迭呀！一个礼拜总算熬已往了，第二个大王走即将任了，他是谁呢？读读第三段就明确了。
选择考生自己爱好的方法读这一部分，袋鼠大王又是怎么样命令的？
攻略朗诵袋鼠大王说的话。
a、个体读
b、学生自评
c、你们朗诵时注重了哪一个词？
d、齐读，读出袋鼠的冲动。
丛林里的臣民们怎么样走路了？请看大屏幕。（课件展现：袋鼠大王一声令下部分植物跳着走路的画面）你们也来学学如此走路。
小熊：累逝世我了！小鹿：舒服极了！小马：我……我喘不外气来了！
让袋鼠做你们的大王，你们赞成吗？为何？
过渡语：狮子大王可了解你们啦！他也不肯意看到你们刻苦受累，因此第三任“万兽”就要闪亮退场了！
先生引读：各位经由两周的折腾，真是畏惧下一任大王又会像前面两个大王同样只顾考生自己过得恬静，不为各位着想啊！猴大王上任了，各位担忧：用什么语气读？
小山公让各位担忧了吗？为何？
攻略朗诵山公大王说的那句话。
a、想当猴大王读一读。
b、个体读。
c、师评断。
d、你能说说要用怎么样的语气读猴大王的话？
e、齐读，读出山公的和蔼、爽性、机敏。
各位听了这句话都怎样样了？你们能做一做喝彩的局面吗？
过渡语：这喝彩声中新大王发生了吗？
朗读第五自然段，再看看第一自然段，悄悄地想想，你有什么问题问问身旁的同学。
狮子大王是怎么样颁布发表的呢？（笑眯眯谨慎）
各位一齐来学着狮子大王笑眯眯的谨慎地颁布发表。
4、拓展头脑，明理导行
一、山公大王走即将任了，你想对他说些什么呢？（恭喜、倡议、褒奖的话均可以说，说句贴心的话。）
二、你还想对哪只植物说什么？（倡议、慰藉、品评的话也能够说，试着斗胆地说出至心话。）
三、从目前启动，让你当一礼拜“万兽”，你会怎么样下达下令？
四、从目前启动，让你当班上的班长，你会怎么样管理班级？
5、实践运动，竞选提高
还是子说一说
神情极了、荡来荡去、连忙喊起来
恐怖极了、跑来跑去、连忙喝彩起来
（）极了（）来（）去连忙（）
口试题：学会浏览，在学写汉字中领会汉字的形体美，注重把字写正确写雅观。
详细攻略“之”字的写法：点不宜过小，捺要写平。
对比“之”字在田字格中的地位。不宜过上，不宜过下，不偏偏左，不偏偏右，要占在正中间。
师范写。
学生描红一个，写两个。教师巡查并夸大写字姿态。（一拳、一手、一寸的要求）查验，评断，展现浏览，表彰。
6、功课超市，自立选择
一、小小演员：把故事编成讲义剧，在班上演一演。
二、故事大王：把故事讲给亲人小伙伴听一听。
三、小小书法家：把生字写正确雅观参与班级书法大赛。