部编版五年级上册语文第三课《木樨雨》课文原文-知识点和练习题
【文章简介】《木樨雨》一文形貌了“我”儿时在故乡帮小孩儿摇木樨的优美回想。表达了对儿时旧事的非常纪念之情，表达了对故乡非常酷爱的头脑情感。以下是华宇考试网为各位经心整理的内容，接待各位阅读。
【篇一】部编版五年级上册语文第三课《木樨雨》课文原文
中秋节先后，恰是家乡木樨怒放的时节。小时候，我不管对什么花，都不明白浏览。父亲老是指辅导点地告诉我，这是梅花，那是木兰……。但我除了记些名字外，其实不爱好。我爱好的是木樨。木樨树的模样笨笨的，不像梅树那样有姿势。不着花时，只见到满树的叶子；着花时，细心地在树丛里寻觅，才可以看到那些小花。可是木樨的香气，太诱人了。
家乡靠海，八月是台风时节。木樨开，母亲就启动担忧了：“可别来台风啊！”母亲天天都要在先后院子走一回，嘴里念着：“只需不来台风，我就OK收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家妻子婆，他们两家糕饼做很多。”
木樨怒放的时候，不说香飘十里，少先后十几家邻人，没有不浸在木樨香里的。木樨成熟时，就该当“摇”。摇下来的木樨，朵朵完好、新颖。若是让它开过了，落在土壤里，特别是被风雨吹。落，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来讲是件小事。因此，我老是缠着母亲问：“妈，怎样还不摇木樨呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间过短，摇不下来的。”可是母亲一看天上充满阴云，就了解要来台风了，赶快叫各位提早摇木樨。这下，我可乐了，帮小孩儿抱着木樨树，用力地摇。摇哇摇，木樨纷繁落下来，咱们满头满身都是木樨。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”"
木樨摇落当前，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里沏茶，过年时还可以做糕饼。整年，全部村落都浸在木樨的香气里。
我念中学的时候，百口到了杭州。杭州有一处小山，满是木樨树，花开时那才是香飘十里。秋季，我常到那边去赏木樨。回家时，总要捡一大袋木樨给母亲。可是母亲说：“这里的木樨再香，也比不上故乡院子里的木樨。
因而，我又想起了在家乡童年时代的“摇花乐”，另外还有那摇落的阵阵木樨雨。
_____________
本文作者琦君，选作课文时有窜改。
【篇二】部编版五年级上册语文第三课《木樨雨》知识点
1、生字组词懂dǒng（懂行、明白、似懂非懂）
兰lán（玉兰、兰花、义结金兰）
箩luó（箩筐、稻箩、兜箩）
婆pó（外婆、公婆、老妇人）
糕gāo（蛋糕、糕点、年糕）
饼bǐng（糕饼、大饼、望梅止渴）
浸jìn（沉醉、浸泡、渗透）
缠chán（缱绻、缠身、胡搅蛮缠）
茶chá（茶叶、茶水、茶余饭后）
捡jiǎn（捡柴、捡起、捡褴褛）
2、多音字
盛 chéng(盛饭) shèng(怒放)
担 dān（担忧） dàn（重任）
挑 tiāo（遴选） tiǎo（应战）
3、近义词
家乡一故乡 怒放一开启 浏览一鉴赏
姿势一姿态 担忧一担心
4、反义词
怒放一干枯 细心一纰漏 担忧一放心
完好一完整 新颖一陈腐
5、明白词语
指辅导点：指出来令人了解；点明。
姿势：姿态；样儿。
缠着：环绕纠缠、胶葛。
诱人：令人沉醉；令人贪恋。
台风：产生在安定洋西部陆地和南海海上的寒带气旋，是一种极激烈的风暴。
纷繁：(很多人或事物)连续不断地。文中指木樨往着落的模样。
香飘十里：描述香气浓厚，传得很远，很香。
6、词语搭配
木樨（怒放) （指辅导点)地告诉
（充满)阴云 （用力)地摇 （纷繁)落下来
7、词语扩大
AABB式词语 : 指辅导点 支枝梧吾 刺刺不休 满城风雨 躲躲闪闪 絮絮不休 推推搡搡 忙繁忙碌 星星点点 明显白白 断断续续 端规矩正
8、句子答案解析
1.木樨树的模样笨笨的，不像梅树那样有姿势。不着花时，只见到满树的叶子；着花时，细心地在树丛里寻觅，才可以看到那些小花。可是木樨的香气，太诱人了。
作者将木樨树的模样与梅树进行比照，凸起木樨树没有梅树姿势文雅，再从“不着花”“着花”两个方面来讲明木樨的平庸无奇，而后笔锋一转，点出“我”喜好木樨的缘故原由———香气诱人。
2.“木樨怒放的时候，不说香飘十里，少先后十几家邻人，没有不浸在木樨香里的。”
一个“浸”字写出了木樨的香气不是一缕，而是洋溢在氛围中，人们似乎就浸泡在木樨的香气里。“浸”字将木樨香无处不在展现得极尽描摹。这句话表现了作者喜好木樨的情感。
3.“整年，全部村落都浸在木樨的香气里。”
此处的“浸”证明木樨诱人的缘故原由是它不只可以闻，还可以吃，一年四序带给全村落人花香和甘美。木樨的香气不受时节的限定长期甜在人们的内心。使村落里的人的生活越发甜蜜。
4.因而，我又想起了在家乡童年时代的“摇花乐”，另外还有那摇落的阵阵木樨雨。
故乡的木樨，是跟作者童年的高兴连在一同的，那种“摇花乐”和木樨雨已植入了她的性命，成为她幸运童年的优美、耐人回味的记忆。
9、问题归结
1.读课文，想想课文写了什么？
课文重要写了“我”小时候爱木樨、摇木樨、收木樨和读中学时赏木樨、带木樨等事。
岂非杭州一山的木樨真的香不外故乡院子里的一棵木樨树吗？母亲为何如此说呢？
2.什么叫“木樨雨"?作者为何要以《木樨雨》为文章题目?
所谓"木樨雨”，便是在木樨怒放的季节，人们抱着木樨树用力地摇，那木樨纷繁落下就像下雨同样。由于木樨雨是留在作者记忆中对于家乡以及童年优美、诱人的一个印象，作者以《木樨雨》为文章题目，借形貌木樨雨表达了对家乡和童年光阴的纪念之情。
【篇三】部编版五年级上册语文第三课《木樨雨》练习题
1、读拼音，写词语。1.我用zhú luó（ ）把pó po（ ）送给我的bǐng gān（ ）和gāo diǎn（ ）带回家。
2.家里的水管漏了，家具都jìn pào（ ）在水里。
2、选词填空。
姿势 姿态
1.兰花的（ ）很是文雅、诱人。
2.他摆出这个（ ）是想告诉各位，他不允许如此做。
3、按要求结束句子。
1.小时候，我不管对什么花，都不明白浏览。（用加点词语造句）
___________________________________________________________
2.少先后十几家邻人，没有不浸在木樨香里的。（改成一定句）
___________________________________________________________
3.这里的木樨再香，也比不上故乡院子里的木樨。（改成反诘句）
___________________________________________________________
4、根据课文填空。
这篇文章以________为载体，通过形貌摇木樨、思木樨，来表达作者_____________________。
5、重点句段品析。
(瑶摇)花对我来讲是件小事。因此，我老是缠着母亲问：“妈，怎样还不摇（佳桂）花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间过短，摇不下来的。”可是母亲一看天上充满阴云，就了解要来台风了，赶快叫各位提早摇木樨。这下，我可乐了，帮小孩儿抱着木樨树，用力地摇。摇呀摇，木樨纷繁落下来，咱们满头满身都是木樨。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
1.划去括号内过错的字。
2.选文讲的是_________，一个_____字精确地体现出了作者其时兴奋的心境。
3.选文哪句话点明了课题？用横线画出来。
6、请写出你熟习的一首忖量故乡的新诗。
_____________________________________________
参考答案解析
1、
1.竹箩 婆婆 饼干 糕点
2.浸泡
2、
1.姿势
2.姿态
3、
1.不管什么时候，我都没有放弃考试复习。
2.少先后十几家邻人，都浸在木樨香里的。
3.这里的木樨再香，怎样能比得上故乡院子里的木樨呢？
4、木樨 忖量故乡
5、
1.划去 瑶 佳
2.摇木樨 乐
3.啊！真像下雨，好香的雨啊！
6、示例：
玄月九日忆山东兄弟
独在他乡为异客，每一逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。