部编版五年级上册语文第二十七课《我的“永生果”》课文原文-知识点和练习
【文章简介】《我的“永生果”》这篇记事散文重要回想了作者少年时代的念书生活，阐明了考生自己念书的奇特感触感染，以及念书对考生自己写作的影响，表达了作者对书的浓重情绪和对阅读的酷爱。以下是华宇考试网为各位经心整理的内容，接待各位阅读。
【篇一】部编版五年级上册语文第二十七课《我的“永生果”》课文原文、知识点及练习题
书，被人们称为人类文化的“永生果”。这个比方，我认为特殊亲热。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每一忆及少年时代，就不由得涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的念书生活好似一幅流光溢彩的画页，也似一阕腾跃着愉快音符的乐章。
我先的读物是被孩子们叫作“卷烟人”的小画片。那是一种比洋火盒略大的硬纸片，侧面印画，反面印字，是每一盒卷烟中的附赠物。碰到小孩儿让孩子买烟，这美差常常被男孩抢了去，咱们女孩只落了个眼羡的份儿。集很多了，就启动角逐用手掌刮“卷烟人”，看谁刮得远。这时候，我就认真地呼吁助势，为的是后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我先见到的连环画。
启动我看得津津乐道，天长地久，就感应不外瘾了。
厥后，我看到几本真实的连环画。一名喜好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得自我陶醉：《七色花》引得我浮想连翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。厥后，哥哥的小伙伴们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的门路》……只需手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。
徐徐地，连环画一类的小书已无法使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文明站有几百册图书！我天天一放下书包就奔向那边。几个月的光阴，这个小藏书楼全部的文艺册本，我差未几都借阅了。我读得很快，不求甚解，大有“生吞活剥”的滋味。吸收我的首先是故事，是种种人物的运气遭受，他们的离合悲欢经常使我朝思暮想。
莎士比亚说：“册本是全球的养分品。”像我如此对阅读迫不及待的少年，它的服从更是显而易见。倾慕阅读使我获得了报偿。从小学三年级启动，我的作文便经常居全班之冠。阅读也大大扩大了我的设想力。在家对着一壁斑纹驳杂的石墙，我会呆上半天，设想各种神话传说；路上碰到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲凉出身。
记得有一次，作文的题目是《秋季来了》。先生读了一段范文以后，当大少数同学如出一辙地启动写“秋季来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我内心突然擦过了不安本分的一念：各位都如此写多没意义！我要用考生自己的眼睛去看秋季，用考生自己的感触感染去写秋季。
我把秋季比作一个穿戴金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将亮堂和清新撒给大地；她用严惩的衣衫挡着风寒，却捧起轻飘飘的果实贡献人世。人们都爱秋季，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋季，使农夫的愁容非分特别辉煌光耀。
因而，我的作文患了个“甲优”，先生在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗诵。
这小小的庆幸，使我悟得一点原理：作文，首先构想要自出机杼，落笔也要有点异乎寻常的“美味”才好。这些意会自然是课外读物的奉送。
厥后，我又不满足于只看一般的故事书了，学校藏书楼那富厚的图书又像磁石同样吸收着我。那些古今中外的大部头小说使我自我陶醉，我把全部课余时间都花在借阅图书上。这时候我养成为了做条记的习气：记书中美丽 的词语，记形貌的出色段落。做条记磨炼了我的记忆力，也加强了我的明白力。
有一次命题作文写《一件不高兴的旧事》，我的心情特别冲动，认为考生自己获得了一个大显神通的好时机：小时候受过的一次冤枉，寻常积聚的那些形貌苦末路心情的词语，像酵母似的施展了感化。我从一个清凉的傍晚启动写，以玉轮的漂亮洁白和四周人的恼怒，来反衬一个受冤枉的小女孩的孤苦和寥寂。写着写着，我不由得眼泪汪汪。这篇充溢真情实感的作文又获得了好评，被用大字誊抄出来贴在课堂的墙上。可是，看到先生用红笔圈出我写的玉轮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这段文字，说这个“嵌”字用得特殊逼真时，我酡颜了。我无法问心无愧地承受这个表彰由于这句形貌和这个“特殊逼真”的“嵌”字，是我看了巴金师长教师的《家》后念兹在兹的文句。
因而，我又悟出了一点原理：作文，要写真情实感；作文练习，启动离不开自创和模拟，但是真正感动民气的东西，应该是考生自己处心积虑的缔造。
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本文作者叶文玲，选作课文时有窜改。
【篇二】部编版五年级上册语文第二十七课《我的“永生果”》课文原文、知识点及练习题
多音字：差：chāi出差 chā差异 chà差未几
解：jiě诠释 jiè押送 xiè解数
落：luò落叶 là丢三拉四 lào落枕
模：mó模子 mú容貌
词语诠释：
流光溢彩：描述色泽活动闪耀。
眼羡：看获得而得不到，使人爱慕。
饱览：充分地看；恣意地鉴赏。
自我陶醉：描述对人或事物过于着迷或沉醉而无法自拔，神态模糊。
浮想连翩：指脑筋里出现的感触接连不停。
不求甚解：比方念书等不加分析地抽象承受。
生吞活剥：现多指只求明白个可能，不求深入了解。
朝思暮想：描述很是记挂，很不放心。
迫不及待：描述要求很是火急。
显而易见：不用说就OK明确。
驳杂：稠浊不纯。
黯然神伤：描述因得志、懊丧而伤感。
如出一辙：指诗文公式化，泛指事物只要一种形式，毫无改动。
大显神通：充分表现考生自己的本事。
问心无愧：自傲事情做得公道，内心很安然。
处心积虑：描述呕心沥血。
反义词：
亲热——淡漠 愉悦——苦楚
悲凉——幸运 焦热——凉快
亮堂——漆黑 特殊——普通
如出一辙——异乎寻常
近义词：
呼吁——呼唤 悲凉——凄切
富厚——丰富 加强——增添
苦末路——懊恼 缔造——创作
词语扩大：
ABB式：
轻飘飘 香馥馥 笑盈盈 慢悠悠 热腾腾
红通通 黄灿灿 白茫茫 水汪汪 空荡荡
白晃晃 响铛铛 气 黑漆漆
课内问题：
一、作者读过哪些范例的书？
答：①被孩子们叫作“卷烟人”的小画片；
②真实的连环画：
③小镇文明站的文艺册本；
④学校藏书楼古今中外的大部头小说。
二、作者从童年念书、作文中悟出了哪些原理？
答：①阅读，不只能扩大设想力，磨炼记忆力，加强明白力，还能提升写作能力。
②作文，首先构想要自出机杼，落笔也要有点异乎寻常的“美味”才好。
③作文，要写真情实感；作文练习，启动离不开自创和模拟，但是真正感动民气的东西，应该是考生自己处心积虑的缔造。
【篇三】部编版五年级上册语文第二十七课《我的“永生果”》课文原文、知识点及练习题
一，选字组词。比（欲 喻）
上（引 瘾）
（卓 桌）越
书（级 籍）
2、根据意义写针言。
一、描述神志正常，丢失便宜。（ ）
二、指许很多多的设想不停出现出来。（ ）
三、比方对事物不加分析思索。（ ）
四、描述非常惦记，放心不下。（ ）
3、增补词语。
如（ ）似（ ）
千（ ）一（ ）
（ ）光（ ）彩
（ ）欢（ ）合
心（ ）理（ ）
（ ）肠（ ）肚
别出（ ）（ ）
不（ ）而（ ）
（ ）（ ）有味
4、课文整体梳理。
这篇文章用充溢情感的言语介绍了考生自己念书的感触感染以及念书给写作带来的启示，作者对写作的感悟有两点，一点是_____________________,另外一点是_______________________。
参考答案解析
1、喻 瘾 卓 籍
2、一、自我陶醉 二、浮想连翩 三、不求甚解 四、朝思暮想
3、迫不及待 如出一辙 流光溢彩 离合悲欢 问心无愧
朝思暮想 自出机杼 不约而同 津津乐道
4、构想要自出机杼 要写真情实感