课程的类型有哪些，讲课类型有哪些种类

课程的类型有什么？

按课程组织方法:分科课程、综合课程、 活动课程。按学生的学习要求->角度划分:必修课程、选修课程。按课程管理:国家课程、地方课程、学校课程。按课程呈现方法:显性课程、隐性课程。

就课程内容来说，研究型课程在内容上呈现出综合、开放、弹性大特点。这当中综合性与弹性是反映其生命力的重要原因。这种类型课程的主要内容弹性很强，在保证一定的学习量的前提下，学习所探究的主要内容和主题，不一样地区、不一样学校、不一样班级，甚至不一样的学习小组，都可以进行不一样的选择。

就课程组织来说，以开展合作性的、综合探究型的课题活动为主要学习方法的研究型课程，在开展途中，教师在组织形式的选择上，应反映出合作性与独立性相结合的特点。学生的探究过程既有一个体的活动，也有学习者当中的合作和交流。因为这个原因，在课程的组织形式上，既有反映独立性的个体活动的过程，也有反映合作的小组活动的过程，也有反映集体性的全班交流活动。在某一个课题的探究途中，这几种形式都出现。

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讲课类型有什么？

讲课类型简单归纳请看下方具体内容：

一 是滔滔不绝峰回路转的学者型，它是授课的高境界；二是沉着稳健直击要害的针对型，它是授课的中庸之举；三是火力侦察暴露问题的试探型，它是授课的初级阶段。

哪种类型的课好。主要由教师和学生两个要素决定。

第一站在教师的的视角看问题，当教师知识渊博而且，擅长于辞令时应使用学者型；当教师教有的时候，日但不善表达时应使用针对型；当教师“既无祖业，又无产业”时应使用试探型。

其次站在学生的的视角看问题，当学生接受能力很强时，要大讲特讲；当学生接受能力大多数情况下时，要针对训练；当学生接受能力较差时，应从客观实际出发。

当今学者将课堂类型大多数情况下分为：讲授课、学习课、考试试卷讲评课三大类。现在，大多数情况下通用的课型分为主讲课、讨论课、演示课、参观课等。 有部分学者又将课型分为五大类：

1、综合课-以知识型为主；

2、互动课-以自拟试题，自选考试教材，讨论、交流为主；

3、开放课-学生在实践中掌握并熟悉的什么内容，以课堂为主；以考试教材内容为引线，学生可在网络在线进行学习为主；

4、研究课-以研究课题为主；

5、实践课-学生在实践中掌握并熟悉的什么内容，以课堂为主。 不管采取那类课堂教学，均须从实质上出发，综合“抓手”，把它放在课改或教研中去实践。 还有的学者把课堂类型分为：讲授课、习题课、学习课、讨论课、实验课、考查课、综合课。综合课指的是含有两种以上单一类型的课。不管是哪一种，都要按照目前的实际情况来定，都拥有好和坏、优和劣之分，没有绝对的好和绝对的劣。教师要有选择地运用。

事业单位招聘"综合能力测试"考什么？

综合能力测验涵盖两个方面的主要内容：一个是综合知识，另一个是职业能力测试，

综合知识也叫公共基础知识，就是考政治，法律，经济，时事政治，公文等事业单位工作人员必备的常识，而职业能力测试考的是公务员行测方面的，主要涵盖数量关系，言语理解，判断推理，和资料分析等内容。整体上看这门课的考试内容和公务员的差很少，而且，考试试卷难度要比公务员考试的稍微简单。

下面说说考试的重点，综合知识的重点就在于政治，法律，公文等部分，这3部分占的比重相对较大，而其他的相对小，而且，综合知识的学习偏重于记忆，而职业能力测试前面提到的四个部分都是重点，而且，分值分布比较均匀，就难度罢了，判断推理（图形推理）的难度很大。

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