小学三年级语文《纸的创造》原文-教案和教学深思
【文章简介】《纸的创造》这是一篇科普知识漫笔，重要讲了纸的发展历程，揭开了只要蔡伦革新的造纸术传承下来的缘故原由，并从中感触感染到造纸术对人类社会的庞大影响。以下是华宇考试网整理的小学三年级语文《纸的创造》原文、教案及教学深思有关资料，但愿帮助到您。
【篇一】小学三年级语文《纸的创造》原文
造纸术的创造，是中国对天下文化的巨大孝敬之一。早在几千年前，咱们的祖先就缔造了文字。可当时候尚未纸，要记载一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。厥后，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳索穿起来，就成为了一册书。但是，这类书很粗笨，阅读、照顾、保存都很不方便。古时候用“才当曹斗”描述一自己个人学识高，是由于书多的时候需要用车来拉。再厥后，有了蚕丝织成的帛，就OK在帛上写字了。帛比竹片、木片轻巧，但是代价太贵，只要多数人能用，无法遍及。
人们用蚕茧制造丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于誊写。考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经明白了用麻来造纸。但麻纸对比粗拙，未便誊写。
约莫在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，汲取了人们永久积聚的经验，革新了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等质料剪碎或堵截，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成为了一种既轻巧又好用的纸。用这类要领造的纸，质料轻易获得，可以发批量制作，价钱又自制，能满足少数人的需要，因此这类造纸要领就传承下来了。
我国的造纸术首先传到相近的朝鲜半岛和日本，厥后又传到阿拉伯天下和欧洲，极大地增进了人类社会的前进和文明的发展，影响了全球。
【篇二】小学三年级语文《纸的创造》教案
【教学想象】正确，流畅地朗诵课文，了解纸的创造流程。能用学懂课文的基础上，写一段赞赏中国人了不得的话。
【教学流程】
1、质疑揭题
一、同学们，你了解书上的纸是怎样来的吗？谁能说一说？今天咱们来考试复习纸的故事。（出示课题）
二、读一读，说一说，你想了解些什么？还想了解些什么？
2、初读课文，整体感知。（10分）
一、听课文灌音（课件：课文朗诵），思索你了解了什么？
二、交换。（课件练习3）填空：纸是（）创造的，他使用（）造纸。
三、根据课后习题1的图表，讲一讲纸的创造流程。
四、自在读课文，提出你不懂的问题？交换并梳理。
3、考试复习课文1—3自然段（10分）
一、用手势透露课文有几个自然段？
二、自在读课文，哪几节写了纸创造从前？（1-3）
三、轻声读一读这几节，思索在纸创造从前，书是用什么做的？那样的书有什么弱点？
四、交换。捉住以下句子：
（1）在纸创造从前，书是用竹片做的呢！
（2）人们就把字写在丝绸上面。
课件出示：竹片、帛做的书。
同桌评论辩论各自的弱点：粗笨，贵。
板书：竹片————帛
粗笨贵
五、同桌互相说，
六、齐读1-3自然段。
七、师生对读1-3自然段。
4、考试复习第4自然段（15分）
一、自在朗诵。
二、报告请示：你学懂了什么？
（1）重点了解纸的创造流程。（看课件明白）
（2）（课件练习3）。把下面有关的内容填入方框里。
天下上先的纸东汉时代的纸棉絮和麻做成的蔡伦树皮和破布为质料西汉时代的纸轻浮自制对比粗厚代价有点贵一千九百多年前
（3）重点明白：蔡伦创造的纸是什么样的纸？点击课件（它以树皮和破布为质料，又轻又薄，代价自制。）
课件：熟悉蔡伦、欧洲；
教师提醒归结：用“创造时间、创造者、造纸质料、纸张特色”这几点往返答。
三、攻略朗诵。
（1）自在读，想一想：你认为该怎么样读？为何？
（2）明白“骄傲”，思索：为何是骄傲的？
（3）抓重要句领会。
纸是我们中国创造的。
早在一千九百多年前的西汉时代，我国就已经有纸了。
过了一千多年，中国的造纸要领传到欧洲，本国能人明白造纸呢！
四、评论辩论：你以为咱们的祖先“真了不得”表现在那里？（早在一千九百多年前就创造了纸，使中国成为天下上先创造纸的国家；并且本国造纸的要领是从中国传进来的；不停革新造纸技术和要领。）
5、拓展语言
一、学生说说四大创造，进一步领会中国人民的巨大。
课外阅读：
“炸药的创造”“毕升创造印刷术”“指南针”“蔡伦造纸术”
二、看看目前的纸，明白纸在古代社会中的不停前进。《你了解下面纸的新颖事吗？》《生活中到处有纸，你无疑吗？》
三、写话练习，把考生自己打动，想说的或很感兴味的话写下来。
【篇三】小学三年级语文《纸的创造》教学深思
这是一篇科普知识漫笔，重要讲了纸的发展历程，揭开了只要蔡伦革新的造纸术传承下来的缘故原由，并从中感触感染到造纸术对人类社会的庞大影响。深思我的教学流程，有以下几点感触感染：1、重视考试复习要领的攻略。
语文考试复习要领攻略的方法是影响考试复习要领把握的关键内部要素，教师在教学过种中，应有较强的攻略考试复习要领的认识，有坚固的语文知识基础，能依附考试复习内容，把攻略学生考试复习语文内容与怎样考试复习统一在相同流程中，寓学法于教学当中，一朝一夕，学生意会种种考试复习要领。
2、重视自立考试复习，强化互助探讨。
这一课的教学要点是让学生弄清纸的发展历程，开端了解我国的四大创造之一——造纸术。这既是这节课的重点，又是难点。所以，我捉住本课课后的主线问题“想一想每一个自然段的意义，再还是子填写下面的表格”组织学生探讨交换。在这一节点教学时，我对讲义上的表格进行了革新，使用填表法，以小组互助方法，自立考试复习。在报告请示的同时，重视指导学生的言语锻炼，领会用词的奇妙，不该该是机器的反复，造就学生有头脑的想问题，表达考生自己的设法主意。
3、捉住课文的重要文句进行拓展。
在教学中，我指导学生捉住“造纸术的创造，是中国对天下文化的巨大孝敬之一。”拓展交换，指导学生简单了解我国现代的四大创造，加强了学生的民族自负心和骄傲感，加深了对文本的熟悉。