小学二年级语文《咏柳》原文-教案和教学深思

【文章简介】《咏柳》是盛唐墨客贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描画春柳的勃勃朝气，葱茏袅娜。后两句更自出机杼地把东风比方为铰剪，将视之有形不行捉摸的东风抽象地体现出来，不只立意新颖，并且饱含神韵。以下是华宇考试网整理的小学二年级语文《咏柳》原文、教案及教学深思有关资料，但愿帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《咏柳》原文

　　yǒng liǔ
　　咏 柳
　　[唐]贺 知 章
　　bì yù zhuāng chéng yí shù gāo
　　碧玉妆成一树高，
　　wàn tiáo chuí xià lǜ sī tāo
　　万条垂下绿丝绦。
　　bù zhī xì yè shéi cái chū
　　不知细叶谁裁出,
　　èr yuè chūn fēng sì jiǎn dāo
　　仲春东风似铰剪。
　　正文：

　　碧玉：葱茏色的玉。这里用以比方春季嫩绿的柳叶。

　　妆：粉饰，妆扮。

　　一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数目词在运用中其实不必定透露切当的数目。下一句的“万”，便是透露许多的意义。

　　绦（tāo）：用丝编成的绳带。这里指像丝带同样的柳条。

　　裁：裁剪。

　　似：犹如，似乎。

　　译文：

　　高高的柳树长满了葱绿的新叶，柔柔的柳枝垂下来，就像万条悄悄飞舞的绿色丝带。

　　这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？本来是那仲春里暖和的东风，它就像一把乖巧的铰剪。　

【篇二】小学二年级语文《咏柳》教案

　　教学目标：

　　一、通过考试复习，让学生感触感染大自然的优美，从而引发其敬服树木，掩护自然，酷爱生活的头脑。

　　二、学会生词，明白字词，读懂新诗

　　三、有情感地朗诵，背诵新诗，感触感染新诗的意韵

　　四、把握学新诗的要领

　　教学重点：

　　明白并说说诗句的意义

　　教学准备：

　　灯片，与诗歌相和谐的音乐带一盒

　　教学流程：

　　1、习旧引新，引发兴味。

　　本文简介：目前是春暖花开的时节，历代墨客留下了很多赞誉春季的诗篇，谁能背给各位听？

　　同学们，背得很好，今天咱们再来学一首《咏柳》（板书）

　　2、答题知人，感触感染美

　　出示灯片，观察丹青，说说画了什么？

　　答题：墨客贺知章也和同学们同样喜好春季的柳树，他用诗歌赞誉了柳树（介绍作者）

　　3、逐句诠释，明白美

　　一、范读全诗

　　二、学生试读，边读边思索，提出不懂之处

　　三、师生释词

　　四、析句

　　第1、二句作者用了什么要领？划分体现了整棵树与树枝的什么特色？墨客看到这么细嫩的柳叶，是怎样想的？把“三月东风”比作什么？

　　五、请学生说说这首诗的意义。

　　4、赏境朗读，表达美。

　　一、教师朗读，配上音乐。

　　二、师启示：在墨客笔下，柳树是何等美好，请同学们带着喜好柳树，酷爱春季的情感去朗诵古读，在读中领会美。

　　5、小结学法

　　6、部署功课：

　　⑴抄新诗试背

　　⑵选择学校中一莳植物试作诗一首

【篇三】小学二年级语文《咏柳》教学深思

　　在教学新诗《咏柳》此中的两行诗“不知细叶谁裁出，仲春东风似铰剪时”时，我启示学生施展设想：“在这优美的春景里，似铰剪的仲春东风除了剪出细嫩的柳条外，还剪出了什么？”一学生出色纷呈的各别头脑就展示出来：剪出了火红的桃花，剪出了生动心爱的小燕子，剪出了小草……这些答案解析让我满足，合理我打算开场时，一名孩子说：“还剪出了这一大片春景。”语出惊人，使我一愣若是遵循常理思索：“春景”这看不见摸不着的东西怎样能用“剪”呢？但多年的教学实践又提示我：“要当心看待学生抽芽中的立异头脑”。

　　有了这一设法主意，我即将把“球”踢给了孩子：“孩子，您为何这么以为？”“由于春季种种优美的事物会聚而来，凑成为了漂亮的春景图，我想这各色风景都是东风拿铰剪剪下来粘贴成的。”学生脸带愁容，仿佛也在为考生自己的这一新发现而高兴。我心中悄悄欣喜，即将就对孩子的解答赐与了充分一定。

　　大概是遭到了我的鼓动和这个富裕创意孩子的启示，接下来一个个孩子的讲话则完全超越了我的预料以外，带给了我更大的欣喜：剪出了花的香味，剪出了含蓄的鸟语，剪出了草地上咱们游玩的姿势，剪出了春景中孩子们的一张张笑容，剪出了风中婉转的歌声……

　　在本课的识字教学中，我充散发挥“仆人”认识，让学生考生自己观察字的构造，而后小组评论辩论怎么样记着这些字，从中造就学生的识字能力，贯彻了“努力提倡自立、互助、探讨的考试复习方法"这一课标精神。

　　别的，我让学生在学诗歌中练习写话，让学生借助考生自己所收集的图片，先说后写，勉励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来，消解写作的奥秘感，让学生想说什么就写什么。