小学二年级语文《枫树上的喜鹊》原文-教案和教学深思
【文章简介】《枫树上的喜鹊》讲了小作者爱好站在枫树下看喜鹊一家，由喜鹊一家的啼声中，设想到的喜鹊妈妈和喜鹊宝宝们的一样平常生活。充溢了儿童的奇思妙想。以下是华宇考试网整理的小学二年级语文《枫树上的喜鹊》原文、教案及教学深思有关资料，但愿帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《枫树上的喜鹊》原文
咱们村落的渡口旁有一棵枫树，我很爱好它。它似乎一把很大又很高的绿色太阳伞，不断翻开着。它的绿荫遮盖了村落里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我爱好极了。是的，我爱好站在枫树下，仰面看喜鹊的窝。我经常认为喜鹊会跟我语言，我像童话书里那样，在心中称谓她喜鹊姨妈。
我真是爱好极了。上个礼拜天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊姨妈的窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样，在心中称谓他们喜鹊弟弟。
从那天起，我一有空，便离开渡口边，站在枫树下探望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我瞥见喜鹊姨妈站在窝边，一下子教喜鹊弟弟唱歌，一下子教他们做游戏，一下子教他们学考生自己创造的拼音字母……
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊姨妈教道。
我了解，这即是a、o、e。
喜鹊弟弟也随着学：“鹊，鹊，鹊……”
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我瞥见喜鹊姨妈站在窝边，指着回升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
我明白，她问话的意义是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐高兴地解答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
我明白，喜鹊弟弟很快给出了答案解析：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
我真兴奋啊！
【篇二】小学二年级语文《枫树上的喜鹊》教案
教学目标【知识技能】
一、熟悉6个生字，会写8个生字，认读生字构成的词语。
二、正确、流畅地朗诵课文，看懂图意，在故事情境中有滋有味地朗诵，领会“？”、“！”、“……”的感化，感触感染课文富裕童趣的，纯洁通明的言语。
【流程与要领】
明白课文内容，建立故事情境，勉励孩子斗胆设想，并借助“？”、“！”、“……”来表达。
【情绪立场与代价观】
领会作者对大自然看待小植物的非常酷爱之情。
重点难点
【教学重点】
一、识字、写字，正确、流畅地朗诵新诗。
二、图文联合，看懂图意，感触感染课文富裕童趣的，纯洁通明的言语。
【教学难点】
领会童话故事的奇妙，感触感染故事的童趣。
第一课时
（一）直接导入：
一、今天咱们要学这个风趣的故事，叫《枫树上的喜鹊》。
二、板书课题，齐读课题。（板书：枫树上的喜鹊）
题目中你认为哪一个词语要读重一些？（喜鹊）
三、过渡：今天咱们就来考试复习课文。
（二）识字解词
一、学生自读课文。
（课件出示）提出要求：
（1）不熟悉的字可以看拼音，或者讨教先生和同学。
（2）读准每个字的字音，圈出身字词；
（3）读通每一个句子，读欠亨顺的多读几遍；
（4）给每一个自然段写上序号。
二、查验自学情形。
（1）出示生字（课件出示）
sǎn tái yí biàn jiāo yóu xì mǔ
伞 抬 姨 便 教 游 戏 母
各自拼读，找出平舌音“伞”，前鼻音“便”。
指名认读，相机正音，并用生字行动组词。
（2）出示新词（课件出示）
渡口遮盖拼音山冈明白答案解析
借助拼音，展开读词游戏。
开战车读，再读。
小先生领读，齐读。明白、记忆。
（3）让咱们把这些字词带到课文中，一同来读好课文。
①分自然段，指名朗诵课文，其他同学注重听读音是不是正确。
②开战车读，看谁读得好。组织相互评价念书。
三、整体感知内容。
请各位带着这些问题听先生读课文。
这个童话，作者详细介绍了喜鹊妈妈教孩子的哪些事情？
（两件事：学汉语拼音和看日出）
本文以什么为情感主线？（我爱好喜鹊一家。）
（三）生字誊写
出示生字：（课件出示）田字格课件：伞抬姨便教游戏母
一、记生字：开动头脑记生字。学生知无不言，而后教师总结：
（1）加一加：“扌”加“台”是“抬”。“女”加“夷”是“姨”，“亻”加“更”是“便”，“孝”加“攵”，是“教”，“又”加“戈”是“戏”。
（2）减一减：“每一”减“人”是“母”。
（3）猜谜语：“有朵花，人喜好，偶然闭来偶然开，雨天开在大巷上，花根就在手中栽”便是“伞”，“半夜人方到江干”是“游”。
二、组词语：给生字找小伙伴，用生字行动组词。
三、攻略写字：
（1）师范写，重点攻略“姨、游、教”并报告：
（课件出示）：“姨、游、教”田字格课件。
“姨”：右边的“女”部，横变短，不显露左边，第八笔是竖折折钩。
“游”：左中右构造，注重左边的部分不要写成“攵”。
“教”：右边的“孝”，下面的“子”的一横酿成提，左边是“攵”。
别的，“抬、便、戏”为左右构造，左窄右宽的字。“母、伞”是独体字。
（2）先生范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提示写字姿态。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的地位以及誊写要点。
（4）教师巡查攻略，夸大写字姿态，提出要求。
看准每一个字在田字格里的地位。
看清每一个字的构造，加快速率。
严厉按笔顺形貌。
（5）展现学生写字作品，讲评，得当嘉奖。
（四）总交友流
小小伙伴们，很多墨客为咱们留下了许多形貌喜鹊的新诗。（课件出示）
攻略朗读：乾隆天子的《喜鹊》。
喜鹊声唶唶，俗云报忧鸣。
我属望雨候，厌听为呼晴。
第二课时
（一）激趣导入，复习旧知
一、同学们，上节课咱们熟悉了喜鹊一家，今天，咱们继续考试复习故事，看看喜鹊妈妈是怎么样教考生自己的孩子考试复习的。
二、板书课题，齐读课题。
（二）互助探讨，深化研读
一、考试复习第1自然段
（1）生读。
（2）故事产生在那里？
教学生字：渡口。生读。请生指渡口在哪儿？（渡口旁的枫树上）
教学渡船，渡河，摆渡。
（3）你看到了一棵怎样样的枫树？交换。
（很大很高），请生读出这类发觉。
想把什么词语送给枫树？四个字的词语。（枝叶旺盛）
（4）明白“遮盖”。蔽的意义是什么？（遮、挡的意义）
你发现了什么？（这个词语是由意义附近的两个字构成的）
请生说说相似的词语。（阻挠满足爱好）
（5）再读第一段，了解我爱好什么？（喜鹊和枫树）
把有关的句子划出来。
出示：“咱们村落的渡口旁有一棵枫树，我很爱好它。”
“枫树上有一个喜鹊的窝，我爱好极了。”
二、朗读2-8段，考试复习喜鹊学拼音段。
把爱好枫树、喜鹊的句子划出来。交换。
（1）我像在童话书籍里那样，在心中称谓她是我的喜鹊姨妈。
生读，哪一个词读出我特殊爱好姨妈。
师范读，听出什么不一样？生再读。
（2）另外还有如此成心思的句子，出示：
我还像童话书籍里那样，在心中称谓小喜鹊是我的喜鹊弟弟。
（3）把这两句酿成诗形，生齐读。
我像在童话书籍里那样，
在心中称谓她
是我的喜鹊姨妈。
我还像童话书籍里那样，
在心中称谓小喜鹊
是我的喜鹊弟弟。
（4）交换其他爱好的句子。
（5）把童话酿成一首小诗，出示3句酿成诗形的句子，配乐读。
（6）师当姨妈，生当弟弟配合读。夸大标点：！和，弟弟的“，”能够学得怎样样？再学一学。出示：
“鹊！鹊！鹊！……”喜鹊姨妈教道。
喜鹊弟弟们也随着学：“鹊，鹊，鹊……”
三、考试复习日出段（9——13自然段）。
喜鹊一家不只会拼音，还会看日出呢？师画太阳。出示课文内容。生做先生，生做弟弟，演一演：姨妈，弟弟，翻译，旁白。
出示：我瞥见喜鹊姨妈站在鸟窝边，指着回升的太阳，对坐在鸟窝里的喜鹊弟弟们问道：“鹊！鹊鹊鹊？――”
我明白，她问话的意义是：“看，那是什么？”
喜鹊弟弟们，一齐高兴地答道：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
我明白，喜鹊弟弟们很快给出了答案解析：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
（三）回首课文，编写故事
一、跟姨妈和弟弟一同学拼音，看日出，还能够做些什么呢？
二、四人小组互助编故事。
（1）借助插图建立新情境，自在创编，勉励选用“？”、“！”或者“……”。
（2）小组交换。
（3）团体交换，展现。
①我瞥见喜鹊姨妈逮了一条虫子返来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我明白，他们的意义是：虫子，虫子，给我吃！
②喜鹊姨妈把虫子送到喜鹊弟弟的口中，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我了解，她是在说：“快，快伸开着，把它吃了。”
（四）积聚强化，课外拓展
引荐郭风的另外一首诗《童话》。
《童话》
作者-郭风
小野菊坐在竹篱的后面，
侧着头，想到：
“我长大了，
要有一把蓝色的遮阳伞，
当时侯，我会很悦目，
我要和蜜蜂说话！”
站在她旁边的蒲公英，插嘴到：
“可是，那有什么好呢？”
小野菊即将问道：
“可是，你会比我好妈？”
“我长大了，会有一顶
游览用的黄色的小便帽；
我要带一只白羽毛的毽子，
游览到许多之处！”
小野菊深思地说：“那真的很好，
可是，我不要像你！”
（五）总结全文。
童话是何等奇妙而优美，展开你富厚的设想吧，把你对生活的酷爱和憧憬恣意赞美，恣意赞誉，咱们也能成了不起的小墨客、小作家！
【篇三】小学二年级语文《枫树上的喜鹊》教学深思
《枫树上的喜鹊》是人教版小学二年级语文下册的一篇课文，本文介绍了枫树上喜鹊一家的故事。通过“我”的缔造性设想，把喜鹊一家的生活形貌得其乐陶陶、绘声绘色，让咱们感触感染到了童真童趣，表达了作者对植物、对大自然的非常酷爱之情。故事情节简单，腔调生动，富裕儿童诗意，符合儿童的心理特点和阅读承受能力。上课前，我仔细专研教材，吃透教材内容，根据本班学生的情形，专心设计每个教学节点，做好充分的准备，并经心努力上好这一课。一节课下来，可喜的成果如下：
1、课前妙招，引发考试复习兴味，能更好的组织讲堂教学。
我了解，要让低年级的孩子勤学，有求知欲，的措施便是引发孩子的考试复习兴味。我也了解低年级孩子好动，没有好的措施来吸收他们的注重力，是没有认仔细真参与到教学运动中来的。所以为了到达让孩子在讲堂中能盲目守纪，能努力与先生互动，参与讲堂考试复习。我就课前剪好一些孩子们爱好的大红花，把这大红花取了富裕创意的名字，如“纪律花”、“英勇花”“聪慧花”等，并在课前三分钟亮出大红花，对孩子们说出获悉得到这个大红花的要求，孩子对这节课的考试复习兴味一会儿就调动起来，教学流程中，我都能及时的把“勇气花”、“聪慧花”整节讲堂，孩子们的考试复习努力性高，氛围很浓。
2、实施目标教学，对症下药，顺利结束教学要求。
教学目标是讲堂教学的终点，它决议着讲堂教学内容的，也决议这教师教什么，学生学什么的教学运动流程，为了让学生了解这课究竟学什么，到达更好的教学效率，我采取目标教学作为导向，在教学运动前让学生读教学目标，明白教学目标，并在课前、课中、课后，教师都要指导孩子围绕教学目进行标思索和准备，通过此次的教学实践，简直有助于讲堂教学效率的提升。
3、立异教学要领，造就孩子富厚的设想力。
这是一篇的童话故事，作者采取了拟人、比方等伎俩叙说的，字字句句都充溢了作者富厚的设想力。爱因斯坦有如此一句名言：“设想力比知识更关键，由于知识是有限的，而设想力是无限的。设想力是知识退化的源泉。严厉的说设想力是科学研究中的着实要素。”这让我明确在教学中造就孩子的设想力黑白常关键的。所以这节课，我借助如此教学内容，经心建立教学要领，让孩子发现作者富厚的设想力，并以此来造就孩子的设想力。